Module5 Unit2 Hes riding his bike, but it starts to rain.(核心素养教学设计）-六年级英语下册（外研版三起) .pdf

外研版三年级起点小学英语六年级下册

Module5Unit!Hesridinghisbike,butitstartstorain.教学设计

课题名Unit2Hesridinghisbike,butitstartstorain.

1.语言能力

学生能听懂、会说、认和书写单词“ring”“bark”“start”“get”等,理

解并掌握短语starttodosth.^o学生能够运用现在进行时和一般现在时

描述正在进行的动作以及突发情况，熟练使用句型“He/Sheis...,

butTheyare...,but”。学生能懂简单的相关文本，并根据文本内

容进行简单的问答和表达。

2.思维品质

教学目标培养学生观察、分析和归纳总结的思维能力，提高学生在语言学习

中的逻辑思维，让学生学会在描述事件时正确运用时态。

3.学习能力

鼓励学生积极参与课堂活动，通过合作学习、自主探究的方式学习

英语，提高学习效率，培养自主学习意识和合作精神。

4.文化意识

让学生了解英语在日常生活场景描述中的文化内涵，增强跨文化交

际意识。

1.掌握重点单词和短语，理解并正确运用现在进行时和一般现在时描

教学重点述正在进行的动作和突发情况。

2.学会使用句型He/Sheis...,but”Theyare...,but”进行表达。

1.现在进行时和一般现在时在实际语境中的准确运用，特别是两种时

态的搭配使用。

教学难点

2.引导学生在描述复杂场景时，能够灵活运用所学知识，正确处理时

态和词汇的选择。

教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

教学准备

学生准备：预习单词、跟课文、理解大意

Stepl:armup

1.Letsreiew!

展示大明在生日派对上吹啖呐时被电话铃、门铃、狗叫声打断的图片，

引导学生回顾并说出相关句子，如Darningisplayingthesuona,butthe

phonerings.,,。

【设计意图】

复习上节课所学的现在进行时和一般现在时结合描述场景的知识，激活

学生已有知识储备，为新课学习做铺垫。

2.Lefsthink!

提出问题“刚才上课铃响的时候，你正在做什么呢？”，让学生思考并

尝试用英语表达，如Imreadingabook,butthebellrings.95。

【设计意图】

引导学生结合生活实际，运用所学知识进行思考和表达，培养学生的语

教学过程

言运用能力和思维能力。

3.Listenandguess.

播放一些声音片段，如电话铃声、狗叫声等，让学生听后猜测发生了什

么事情,并用英语表达，如t6Ithinkthephoneisringing,,,。

【设计意图】

训练学生的听力和想象力，激发学生的学习兴趣，同时复习相关单词和