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《家庭用水小调查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《家庭用水小调查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本课《家庭用水小调查》是针对三年级学生，结合综合实践活动课程内容，旨在培养学生的环保意识和实践能力。通过引导学生对家庭用水情况进行调查，了解家庭用水状况，从而提高学生对节约用水的认识。课程设计注重实践操作，通过小组合作、数据收集、分析讨论等方式，让学生在活动中体验、感悟，提高综合素养。

核心素养目标

培养学生具备环保意识，理解水资源的重要性；提高学生的观察能力和问题解决能力，通过实地调查和数据分析，学会收集、整理、分析信息；增强学生的合作精神和团队协作能力，在小组活动中学会沟通、分享和共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生具备一定的观察能力和初步的数据收集能力，对家庭生活有一定的了解。在之前的学习中，学生可能接触过一些环保知识，对节约用水有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的事物充满好奇心，对家庭用水这一与生活紧密相关的话题具有浓厚的兴趣。学生在合作学习方面表现积极，但个体差异较大，部分学生可能在表达观点、协调分工方面存在困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行调查时可能面临以下挑战：如何准确收集数据、如何有效地分析数据、如何在小组合作中保持沟通与协调。此外，部分学生可能对环保知识的理解不够深入，导致调查方向和结论存在偏差。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际调查活动来学习。通过小组合作，学生将参与设计调查问卷、实地考察、数据记录与分析等环节。

2.结合讨论法，鼓励学生在调查过程中提出问题，分享观察结果，共同探讨家庭用水节约的可行性方案。

3.利用多媒体教学，展示水资源保护的图片和视频，增强学生的直观感受。同时，通过在线平台提供相关资料，方便学生课后自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《家庭用水小调查》的相关资料，包括PPT介绍家庭用水的基本知识，视频展示水资源保护的案例。

设计预习问题：围绕“家庭用水情况”设计问题，如“你家中每天的用水量是多少？有没有节约用水的习惯？”等。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，并通过课堂提问了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解家庭用水的背景知识。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考自己在家庭中的用水习惯。

提交预习成果：学生完成预习笔记或思维导图，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭用水的基本知识，为课堂活动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“地球之水，珍贵无比”为主题，通过一个简短的视频展示水资源短缺的严峻形势，引出课题。

讲解知识点：讲解家庭用水的调查方法，包括问卷设计、数据记录等。

组织课堂活动：学生分组进行家庭用水调查，记录数据。

解答疑问：学生在调查过程中遇到的问题，教师及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何进行调查。

参与课堂活动：学生积极参与小组调查，记录数据。

提问与讨论：学生在调查过程中提出问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握调查方法。

实践活动法：通过实际调查，让学生体验调查过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握家庭用水调查的方法，提高实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生分析调查数据，提出节约用水的建议。

提供拓展资源：推荐相关环保书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据调查数据，撰写报告，提出节约用水的建议。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解水资源保护的知识。

反思总结：学生反思自己的调查过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对家庭用水调查的理解，提高学生提出解决方案的能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.水资源的基本知识

-地球上的水资源分布：海洋、河流、湖泊、地下水等。

-水资源的循环过程：降水、地表径流、蒸发、地下渗透等。

-水资源的利用方式：农业灌溉、工