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人教PEP版小学英语四年级下册《Recycle2》教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

下册

课题

Recycle2

教科书

书名：义务教育教科书(PEP版三起)四年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为小学英语人教PEP版四年级下册《Recycle2》。本单元是对前面几个单元知识的综合复习与巩固，包括词汇、句型、语法等方面的知识内容。通过各种形式的练习和活动，帮助学生复习有关学校生活、日常活动、天气等话题相关的英语表达。

教学目标

1.语言知识目标

一学生能够熟练掌握课本中涉及的重点单词，如关于学校科目(maths,English,Chinese等)、日常活动(playfootball,readbooks等)、天气(sunny,rainy等)的词汇。

-熟练运用重点句型，如“Whatdoyouhaveon...?Ihave...Howstheweathertoday?Its...”等进行日常交流。

-巩固一般现在时的用法，理解在不同情境下句子的结构和表达意义。

2.语言技能目标

一能够听懂、会说、会读、会写本单元复习的重点单词和句型。一能在实际生活情境中灵活运用所学英语知识进行交流，如描述

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学校课程安排、当天的天气情况以及自己的日常活动等。

一提高学生的英语阅读和写作能力，能够根据图片或提示写出简单的句子或短文描述相关内容。

3.情感态度目标

一激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。

-通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-让学生感受英语在日常生活中的实用性，增强学生学习英语的自信心。

4.学习策略目标

-引导学生学会总结归纳知识，如对不同话题下的单词和句型进行分类整理。

-鼓励学生通过联想记忆法，将新学知识与已学知识联系起来，提高学习效率。

教学重难点

1.教学重点

一重点单词和短语的掌握与运用，如各个学科的英语表达、日常活动的动词短语以及描述天气的形容词等。

-重点句型的理解与灵活运用，如询问课程安排“Whatdoyouhaveon...?Ihave...、询问天气“Howstheweathertoday?Its...”等

句型在实际对话中的运用。

一一般现在时的正确使用，包括第三人称单数形式的动词变化。

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一能够根据提供的信息进行阅读和写作练习，如根据课程表写句子描述课程安排，根据天气图标写句子描述天气等。

2.教学难点

一一般现在时中第三人称单数形式动词的正确使用，例如“He/SheplaysfootballonSundays.对于学生来说容易出现动词形式使用错误。

-在实际情境中，如何引导学生准确地运用所学的单词和句型进行流畅、自然的交流，尤其是在涉及多个话题转换的情况下，如从谈论天气过渡到日常活动。

-对于一些阅读理解和写作练习，如何帮助学生理解题意，组织语言进行有效的表达，避免出现中式英语的表达习惯。

教学方法

1.情景教学法

-创设不同的情景，如学校场景、家庭场景、户外场景等。例如在复习有关学校课程的单词和句型时，教师可以在教室前面布置一个模拟的学校课程表，然后让学生扮演不同的角色，如老师和学生，进行对话：

“WhatdoyouhaveonMonday?”“Ihavemaths,EnglishandChinese.”通过这种方式让学生在真实的情景中感受和运用英语。

2.游戏教学法

一设计多种游戏活动，如单词接龙游戏。在复习单词时，教师先说一个单词，如maths,然后下一个学生要以前一个单词的最后一

个字母开头说出一个新的单词，如sunny。这样可以增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

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-还可以进行猜单词游戏，教师在黑板上画出与单词相关的

简单图案或者给出一些提示，让学生猜出单词，例如在复习动物单词时，教师画一个长耳朵的形状，提示“Itcanjump.让学生猜出“rabbit”。

3.任务驱动法

-布置任务让学生完成，如制作自己的课程表。学生需要用英语写出各个课程的名称以及上课时间，然后用所学句型向同桌介绍自己的课程表：IhaveEnglishat9:00onMonday.

一或者让学生写一篇关于周末活动的小短文，要求包含天气情况和具体的活动内容，如“ItwassunnyonSaturday.Iplayedfootballinthepark.”通过完成这些任务，提高学生的语言运用能力。

4.合作学习法

一将学生分成小组，共同完成一些学习任务。例如在进行角色扮演活