一年级品德与生活上册 我是小学生啦说课稿1 北师大版.docx

一年级品德与生活上册我是小学生啦说课稿1北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《我是小学生啦》旨在帮助一年级新生顺利适应小学生活，树立良好的学习态度和行为习惯。通过活动体验，让学生感受学校生活的丰富多彩，激发他们热爱学习、热爱生活的情感。教学设计注重结合学生生活实际，培养他们的团队协作精神和自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生初步的规则意识和集体观念，学会遵守学校纪律。

2.培养学生良好的学习习惯，激发对知识的兴趣和好奇心。

3.增强学生的自我管理能力，学会独立思考和解决问题。

4.培养学生良好的社交能力，学会与同学友好相处，形成良好的人际关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“小学生”这一新身份的含义，认识到小学生活与幼儿园生活的不同。

2.学会基本的学校规则和礼仪，如排队、问好、上课发言等。

难点：

1.帮助学生克服对新环境的陌生感和恐惧感，快速适应新环境。

2.培养学生良好的学习习惯，使其在新的学习环境中保持积极的学习态度。

解决办法：

1.通过生动的故事和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解小学生活的特点。

2.结合具体情境，引导学生学习和实践学校规则，如通过角色扮演、小组讨论等方式。

3.设置榜样，邀请优秀学长学姐分享经验，激发学生的学习动力。

4.通过家校合作，及时了解学生在家的表现，共同促进学生的适应和成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《一年级品德与生活上册》教材。

2.辅助材料：准备与小学生活相关的图片、动画视频，以及展示学校规则和礼仪的图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板、白板等教学工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“同学们，你们知道什么是小学生吗？”的问题开场，引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾幼儿园生活的特点，引出小学生活的新变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解小学生活的基本规则，如排队、问好、上课发言等。

-举例说明：通过展示图片、视频等，让学生直观了解小学生活的具体场景。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新身份的理解和期待。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些与小学生活相关的任务，如制作“我的小学生活”手抄报。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调小学生活的重要性。

-鼓励学生积极适应新环境，树立良好的学习态度和行为习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长分享自己在学校的所见所闻，增进家校沟通。

-布置作业：完成“我的小学生活”手抄报，并准备下周的班级分享会。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师提问：“同学们，你们知道什么是小学生吗？”

-学生思考并回答。

-教师总结：“小学生是指进入小学学习的学生，他们将在新的环境中学习、生活。”

2.新课呈现

-教师讲解小学生活的基本规则，如排队、问好、上课发言等。

-展示图片、视频，让学生直观了解小学生活的具体场景。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对新身份的理解和期待。

3.巩固练习

-教师布置任务：制作“我的小学生活”手抄报。

-学生动手实践，教师巡回指导。

-学生完成任务，教师点评并给予指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要知识点，强调小学生活的重要性。

-鼓励学生积极适应新环境，树立良好的学习态度和行为习惯。

5.作业布置

-教师布置课后作业：与家长分享自己在学校的所见所闻。

-布置作业：完成“我的小学生活”手抄报，并准备下周的班级分享会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对小学生活有了初步的认识，能够理解“小学生”这一新身份的含义，认识到小学生活与幼儿园生活的不同。

2.学生掌握了基本的学校规则和礼仪，如排队、问好、上课发言等，能够在实际生活中遵守这些规则。

3.学生通过参与课堂活动和小组讨论，提高了自我管理能力，学会了独立思考和解决问题。

4.学生在课堂上积极互动，增强了团队协作精神，学会了与同学友好相处，形成了良好的人际关系。

5.学生在完成“我的小学生活”手抄报的过程中，锻炼了动手能力和创造力，同时加深了对小学生活的理解。

6.学生在课后与家长分享自己在学校的所见所闻，增进了家校沟通，家长能够更好地了解学生在校情况。

7.学生在准备下周的班级分享会时，提高了语言表达能力和自信心，为今后的学习和生活打下了基础。

8.学