日本 第1课时课件2024-2025学年人教版七年级下册地理.pptxVIP

七年级·地理·人教版·下册;

;1.结合日本地图,知道日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。

2.读日本地形图和气候图,知道日本的地形、气候、河流等自然环境概况。

3.知道日本是一个火山、地震频发的国家,会分析日本多火山、地震的原因,掌握一些防震的知识,树立防震减灾意识。

;日本多火山、地震的原因。

;掌握防震措施,树立防震减灾意识。

;2024年1月1日,日本石川县能登地区发生7.6级地震,2024年8月8日,日本九州岛附近海域发生7.1级地震。据相关统计数据,日本平均每年发生约5300次地震。为什么日本地震频发?本节课,我们就来探究日本地震频发的原因,并了解日本是如何应对地震的。

;1.读日本简图,完成填空。

;(1)写出图中字母表示的地理事物名称。

海洋:A洋,B海。?

国家:C,D,E,F。?

(2)写出图中数字序号代表的岛屿名称。

①岛,②岛,③岛,?

④岛。?

;2.日本海岸线曲折,多优良;、广布,沿海平原。日本最高的山峰是。?

3.日本主要位于(五带),气候类型是和

,冬暖夏凉,海洋性特征显著。?

4.日本位于板块和太平洋板块的交界处,位于地带,多火山、地震等地质灾害。?

;5.日本面积最大的岛屿是()

A.北海道岛B.本州岛

C.四国岛 D.九州岛

6.下列关于日本地理特征的叙述,错误的是()

A.地狭人稠

B.多火山、地震

C.海岸线曲折,多优良港湾

D.属于温带海洋性气候

;7.日本的首都是()

A.名古屋 B.大阪

C.神户 D.东京

;·导学建议·

该板块为基础知识梳理,可引导学生自主预习、独立完成。对在规定的时间内率先通过阅读课本完成填写任务的学生给予掌声鼓励或口头表扬。当学生基本完成后,从每个小组选一至两名代表展示自主学习的成果。建议选胆子较小,性格内向,不善于表达的学生,旨在锻炼他们的表达能力,增强他们的自信心。

;1.研究性学习

材料一:日本是一个灾害多发的国家,台风、暴雪、地震、泥石流时??发生。其中,危害较大的地震平均每3年就要发生1次,因此日本被称为“地震之邦”。

材料二:“合掌造”是日本农村的一种木造民居,其屋顶用稻草覆盖,又厚又陡(屋顶角度为60°),有利于防灾减灾,1995年被评为世界文化遗产。

;材料三:世界部分板块分布示意图和“合掌造”图。

;(1)简述日本多火山、地震的原因。

;(2)试分析“合掌造”在防御自然灾害方面具有的优势。

;(3)我国也是多地震的国家,说出地震突发时你的避震方法。

;·导学建议·

可以分组探究,让学生各抒己见,畅所欲言,只要围绕“珍爱生命,平时要注重演练,事发时应沉着冷静应对”来回答即可。重在培养学生的合作意识和冷静判断、合理应对地震灾害的能力,引导学生积极参与防震减灾知识的宣传。

;2.2011年3月11日日本发生9.0级大地震,地震导致福岛核电站受到严重影响。2023年8月24日,日本政府将福岛核电站的核污染水排入海洋。日本把核污染水排海,最容易影响到哪些国家?假如你是我国外交部的新闻发言人,请你代表我国政府发表对此事的看法。

;容易影响到与日本相邻的一些国家和地区,如韩国、朝鲜、中国以及俄罗斯远东地区。

看法:日本福岛核事故是迄今全球发生的最为严重的核事故之一,事故造成大量放射性物质泄漏,对海洋环境、食品安全和人类健康已经产生了深远影响。妥善处置福岛核电站核污染水问题关系到国际公共利益和周边国家切身利益,理应慎重妥善把握,确保在有关各方共同参与下,有效避免对海洋环境、食品安全和人类健康带来进一步损害。排放核污染水关系重大,日方应对国际公共利益负责。

;3.仔细观察多媒体课件展示的几种不同的地震场景,结合日本的地震防御措施,分组讨论发生地震时,不同场景下的我们应该怎么做。

;·导学建议·

分组探究,让学生各抒己见,畅所欲言,旨在培养学生的合作意识和冷静判断、合理应对地震灾害的能力。

;“亭亭白桦,悠悠碧空,微微南来风……残雪消融,溪流淙淙……朝雾蒙蒙……”日本民歌《北国之春》的歌词艺术化地展示了日本地理环境的特点。据此回答1~2题。

1.上述材料反映出()

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