Unit 2 Different families 第2课时 A Lets learn Listen and do (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies第2课时ALetslearnListenanddo(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit2Differentfamilies第2课时ALetslearnListenanddo。本节课将学习与家庭相关的词汇，如“mother,father,sister,brother,grandma,grandpa”等，以及相关句型“Whos...?He/Sheis...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生的日常生活紧密相关，学生在家庭生活中已经接触过这些词汇和句型。此外，本节课内容与Unit2的主题“Differentfamilies”相呼应，学生在第1课时已经学习了关于家庭的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用与家庭相关的词汇，如“mother,father,sister,brother,grandma,grandpa”，并能够熟练运用句型“Whos...?He/Sheis...”进行简单的自我介绍和询问他人家庭成员。

2.文化意识：培养学生对家庭结构的认识，理解不同家庭的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.学习能力：通过课堂活动，提高学生自主学习的能力，激发学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

4.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和表达能力，通过讨论和交流，提高思维敏捷性和逻辑性。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与家庭相关的词汇，包括“mother,father,sister,brother,grandma,grandpa”。这些词汇是学生进行日常交流的基础，教师需要通过图片、实物、情境创设等方式，帮助学生形象直观地理解和记忆这些词汇。

-句型运用：另一个教学重点是让学生学会使用“Whos...?He/Sheis...”这一句型进行问答。教师可以通过角色扮演、小组互动等方式，让学生在真实的语境中练习使用这一句型。

2.教学难点

-词汇发音：对于三年级的学生来说，一些家庭词汇的发音可能会成为难点，例如“grandma,grandpa”中的“grand-”音节。教师可以通过示范发音、分解音节、跟读练习等方法，帮助学生准确掌握这些词汇的发音。

-句型结构：理解并正确使用“Whos...?He/Sheis...”这一句型也是学生可能会遇到的难点。学生可能会混淆主谓一致或疑问词的使用。教师可以通过设计简单的问答游戏，让学生在游戏中自然练习句型，并通过错误纠正帮助学生理解句型的正确结构。

-词汇与句型的结合：将新学的词汇与句型结合使用，可能会让学生感到困难。教师可以通过设计一些简单的对话或情景剧，让学生在具体的情境中练习将词汇和句型结合起来使用，从而突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版（2024）英语三年级上册课本，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、单词卡片、录音机（用于播放听力材料），以及教学PPT，用于展示单词和句型。

3.教学工具：准备白板和markers，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室布置成易于小组讨论和活动的形式，确保学生可以轻松地进行互动和练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一幅温馨的家庭照片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?”

-学生回答后，教师进一步提问：“Doyouhaveafamily?Whoareinyourfamily?”

-学生分享自己的家庭成员，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentfamilies.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的Letslearn部分，引导学生学习新词汇“mother,father,sister,brother,grandma,grandpa”。

-用图片和实物辅助教学，让学生跟读并模仿发音。

-设计简单的小游戏，如快速反应游戏，加强学生对词汇的记忆。

-教师展示Letslearn部分的句型“Whos...?He/Sheis...”。

-通过角色扮演，教师与学生互动，示范句型的正确使用。

-学生跟随