三年级信息技术下册 文本框与剪贴画说课稿 苏教版.docx

三年级信息技术下册文本框与剪贴画说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以苏教版三年级信息技术下册“文本框与剪贴画”为主题，通过结合课本知识，设计了一系列与实际操作相结合的教学活动。课程以培养孩子们的信息技术素养为目标，引导学生掌握文本框与剪贴画的基本操作，提高他们的动手能力和审美观念。课程内容贴近学生生活，注重实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习文本框与剪贴画的使用，学生能够提升信息获取与处理能力，培养审美能力和创造力，同时增强对信息技术的尊重与责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握文本框的创建、编辑和格式设置方法；

②学会使用剪贴画库，将剪贴画插入到文档中，并调整其大小和位置；

③了解文本框与剪贴画在文档布局中的作用，能够进行简单的页面美化。

2.教学难点，

①理解文本框与剪贴画在文档中的层次关系，避免操作错误；

②掌握剪贴画库的使用技巧，能够快速找到合适的图片；

③将文本框与剪贴画应用于实际文档中，进行创意设计，提高审美和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版三年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：准备包含剪贴画库截图、文本框操作步骤图示的多媒体课件，以及与文本框和剪贴画相关的案例图片。

3.实验器材：提前检查计算机设备，确保每个学生都能在电脑上操作。

4.教室布置：设置小组讨论区域，每个小组配备电脑，并准备好白板或投影仪，以便展示操作步骤和成果。

五、教学过程

1.导入新课

教师站在讲台前，微笑着向学生们打招呼：“大家好，今天我们要一起探索一个新的世界——文本框与剪贴画。在日常生活中，你们有没有见过这样的设计？比如，我们的小报、手抄报，是不是很漂亮？今天，我们就来学习如何使用文本框和剪贴画，让我们的作品更加生动有趣。”

2.新课讲授

（1）文本框的使用

-教师演示如何创建文本框，并邀请一位学生上来操作，边操作边讲解。

-学生跟随教师操作，尝试自己创建文本框，教师巡视指导。

-教师引导学生了解文本框的格式设置，如字体、字号、颜色等。

-学生尝试调整文本框格式，教师点评并给予指导。

（2）剪贴画的应用

-教师展示剪贴画库，讲解如何查找和插入剪贴画。

-学生尝试在文本框中插入剪贴画，并调整其大小和位置。

-教师演示如何使用组合功能，将文本框和剪贴画组合在一起。

（3）案例分析与实践

-教师展示一个包含文本框和剪贴画的文档案例，引导学生分析其设计思路。

-学生分组讨论，尝试根据案例设计自己的文档，并邀请其他小组分享交流。

-教师点评每个小组的作品，给予鼓励和建议。

3.实践操作

-教师将学生分成若干小组，每个小组分配一个电脑。

-教师提供若干主题，如“我的家乡”、“我的梦想”等，要求学生以小组为单位，运用文本框和剪贴画设计一份小报。

-学生在规定时间内完成作品，教师巡视指导，确保每个学生都能独立完成。

4.作品展示与评价

-各小组展示自己的作品，教师和同学共同评价。

-教师点评每个小组的作品，强调设计亮点和改进之处。

-学生之间互相学习，借鉴他人优点。

5.总结与拓展

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文本框和剪贴画在文档设计中的作用。

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，设计一份个人简介或节日贺卡。

-教师鼓励学生在日常生活中多尝试使用文本框和剪贴画，提高自己的审美能力和创新能力。

6.课堂小结

教师站在讲台前，总结本节课所学内容：“今天，我们学习了文本框与剪贴画的使用。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些工具，创作出更多有创意的作品。好了，今天的课程就到这里，下课！”

六、学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握文本框的创建、编辑和格式设置方法，以及剪贴画的插入、调整和组合。他们能够独立完成文档的基本设计，如添加标题、正文和装饰性元素。

2.操作能力：

学生在实践操作环节中，不仅提高了鼠标和键盘的操作技能，还学会了如何高效地使用电脑进行文档编辑。这种操作能力的提升，有助于他们在未来的学习中更好地利用信息技术工具。

3.创意设计：

通过本节课的学习，学生能够将文本框与剪贴画结合，进行简单的创意设计。他们在设计过程中，学会了如何运用审美原则，使文档更加美观和吸引人。

4.团队合作：

在小组合作完成作品的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作能力的培养，对于他们未来的学习和工作具有重要意义。

5.信息素养：

学生通过学习文本框与