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《赏·牡丹》（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

一、教材分析

《赏·牡丹》选自全国通用六年级上册综合实践活动，本节课旨在引导学生通过对牡丹的观察与欣赏，培养学生对自然美的感知和审美情趣。通过实践活动，学生能更好地了解牡丹的形态特征、文化内涵以及与人们的情感联系，进而提升他们的综合素质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美素养、文化理解力和实践创新能力。通过观察牡丹，学生能够提升对自然美的鉴赏能力，增进对中华传统文化的理解；同时，通过实践活动，学生将学会运用多种感官和思维去探索和表达，培养动手实践和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习中已经接触过植物学的初步知识，对植物的形态、生长环境有一定的了解。同时，他们可能对传统文化有所接触，对花卉有一定的审美基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界的美有着浓厚的兴趣，愿意通过观察和实践去发现美。他们在观察力、想象力方面表现较好，但部分学生在语言表达和动手实践方面可能存在一定困难。学习风格上，学生表现出多样化，有的喜欢通过视觉观察，有的更倾向于动手操作，有的则喜欢通过语言表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察牡丹时，可能对牡丹的具体形态特征描述不够准确；在撰写观察日记时，可能面临如何用文字生动地表达观察感受的挑战；在小组合作活动中，可能遇到分工不均、沟通不畅等问题。因此，教师需引导学生在观察、表达和合作中不断克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和项目导向学习相结合的方式，引导学生主动探索牡丹的知识。

2.教学活动：组织学生进行牡丹观察比赛，让学生通过小组合作，用绘画、摄影等形式记录牡丹的特征；开展“牡丹文化故事会”，让学生分享关于牡丹的传说和故事，增强文化理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示牡丹的图片和视频，丰富学生的视觉体验；同时，利用网络资源，让学生在线查找牡丹的相关资料，拓展学习渠道。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示牡丹的美丽图片或视频，提问学生：“你们见过牡丹吗？你们觉得牡丹美在哪里？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的植物相关知识，如植物的分类、生长环境等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解牡丹的形态特征、生长习性、文化内涵等，结合图片和视频，让学生直观了解牡丹。

-举例说明：教师通过讲述牡丹的传说故事，如“牡丹亭”等，帮助学生理解牡丹的文化内涵。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对牡丹的认识，并引导他们提出问题，共同探讨。

3.教学活动（约40分钟）

-观察牡丹：组织学生到校园内的牡丹园进行实地观察，让学生用绘画、摄影等形式记录牡丹的特征。

-小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种牡丹品种进行深入研究，包括其形态特征、生长环境、文化内涵等。

-角色扮演：教师扮演导游，学生扮演游客，模拟参观牡丹园的场景，让学生在角色扮演中学习牡丹知识。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组合作的研究成果，制作牡丹知识卡片或手抄报，展示给全班同学。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成活动。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调牡丹的美丽和文化内涵，鼓励学生继续关注和传承中华优秀传统文化。

6.作业布置（约5分钟）

-撰写观察日记：要求学生写一篇关于牡丹观察的日记，记录下自己的观察感受和对牡丹的认识。

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起查找有关牡丹的资料，了解牡丹的种植技巧和养护方法。

六、知识点梳理

1.牡丹的形态特征

-花朵：牡丹花大而美丽，花瓣层层叠叠，色彩丰富，有红、黄、白、粉等多种颜色。

-叶子：牡丹叶子为深绿色，形状为长椭圆形，边缘有锯齿状。

-茎杆：牡丹的茎直立，粗壮，有节，能支撑起大朵的花朵。

2.牡丹的生长习性

-喜光：牡丹喜阳光充足的环境，适宜种植在向阳处。

-喜肥：牡丹对肥料需求较高，需定期施用腐熟的有机肥。

-喜湿润：牡丹喜湿润的土壤，但忌水涝，需保持土壤排水良好。

3.牡丹的文化内涵

-象征意义：牡丹被誉为“花中之王”，象征着富贵、繁荣和吉祥。

-历史传说：牡丹与古代神话传说紧密相连，如“牡丹亭”等。

-艺术表现：牡丹在绘画、诗词、戏曲等领域有着丰富的艺术表现。

4.牡丹的种植与养护

-种植时间：牡丹适宜在春季进行种植。

-种植方法：选择健康、无病虫害的牡丹苗，挖穴种植，注意株距和行距。

-养护要点：保持土壤湿润，适时施肥，防治病虫害。

5.牡丹的分类

-按花型分类