人教PEP版五年级下册英语Unit6《Work quietly!》教案.docxVIP

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人教PEP版五年级下册英语Unit6《Workquietly!》教

一、教学目标语言知识目标

学生能够听、说、读、写本单元重点词汇：“doingmorning

exercises,having...class,eatinglunch,readingabook,

listeningtomusic,keeptotheright,keepyourdeskclean,

talkquietly,taketurns。

熟练掌握重点句型“Whatwe...?Yes,youcan./No,you运用。

is...doing?He/Sheis...“Cancant.并能在恰当情境中灵活

语言技能目标

能够在图片、实物或情境的帮助下理解对话和短文的大意，获取关键信息。

能用所学句型描述他人正在进行的动作以及询问和表达是否能做某事，并能根据实际场景制定相应规则。

学习策略目标

通过观察、模仿、合作学习等方式，提高自主学习能力和合作交流能力。

学会在不同的语境中运用合适的学习策略，如记忆单词的技巧、理解句型的方法等。

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情感态度目标

培养学生遵守规则、尊重他人的意识，体会人文关怀在日常生活中的重要性。

激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心和成就感。

二、教学重难点教学重点

掌握重点词汇和句型的正确发音、拼写及用法。

理解并运用现在进行时描述场景和动作，以及用情态动词can询问和表达许可。

明确不同场景下的规则要求，并能用英语表达。教学难点

动词-ing形式的变化规则，尤其是一些特殊变化的动词。

引导学生在实际情境中自然流畅地运用所学语言进行交流，并能深刻理解规则背后所蕴含的人文关怀。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、游戏教学法、小组合作法、角色扮演法

四、教学过程

(一)Warming-upGreetings

教师面带微笑走进教室，热情地与学生打招呼：“Good

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morning/afternoon,boysandgirls.Itsaniceday,isntit?Imsogladtoseeyouhere.引导学生积极回应，营造轻松愉快的课堂氛围。

Singasong

播放歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”,师生一起边

唱边做动作，在欢快的歌声中复习身体部位的单词，同时吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

(二)Lead-in展示图片

教师在大屏幕上展示一些学校场景的图片，如教室、操场、图书馆、食堂等，提问学生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whatdopeopleusuallydointheseplaces?”引导学生用简单的英语描述图片内容，如“Therearestudentsintheclassroom.Theyarehavingaclass.从而引出本单元的话题——不同场景中的行为活动。

引入课题

教师说：“TodaywearegoingtolearnUnit6Workquietly!Wewilltalkaboutwhatpeoplearedoingandwhatrulesweshouldfollowindifferentsituations.板书课题。

(三)Presentation词汇教学

利用图片和动作，依次教授新单词：

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展示学生们做早操的图片，教师边做早操动作边说：“Lookatthesestudents.Theyaredoingmorningexercises.Doyoudomorningexerciseseveryday?”引导学生跟读“doingmorning

exercises,并强调“exercises的发音/zz/。

呈现教师上课的场景，说：“Imhavingan