第8课 欧洲的思想解放运动 说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下[001].docx

第8课欧洲的思想解放运动说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教学内容

第8课欧洲的思想解放运动，本课节选自统编版高中历史教材《中外历史纲要下》第6单元“近代以来世界格局的演变”。本节课主要围绕17-18世纪欧洲的启蒙运动展开，探讨启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的批判，以及他们所倡导的理性主义和自由、平等、民主等理念。通过学习本节课，学生将了解欧洲启蒙运动的历史背景、主要代表人物和思想内容，从而认识这一时期欧洲社会的重要变革。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析启蒙运动的思想内涵，理解其对社会变革的影响。

2.增强学生史料实证意识，通过学习启蒙运动的相关文献，学会运用历史资料进行论证。

3.提升学生的家国情怀，认识到启蒙运动对现代文明的重要贡献，激发学生追求进步的精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解启蒙运动的历史背景和时代特征，包括对封建专制制度和天主教会的批判。

②掌握启蒙运动的主要代表人物及其思想，如伏尔泰、卢梭、康德等，并分析他们的主要观点和理论贡献。

③分析启蒙运动对欧洲社会和世界历史发展的影响，包括对政治制度、哲学思想、科学进步等方面的推动作用。

2.教学难点，

①深入理解启蒙运动的思想内涵，特别是理性主义、自由、平等、民主等理念的本质和意义。

②评价启蒙运动的历史地位和影响，包括其局限性以及与后续历史事件的关联。

③结合时代背景，分析启蒙运动对现代文明形成的促进作用，以及其对当代社会的启示。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教材《中外历史纲要下》

-课程平台：学校历史教学平台、国家教育资源公共服务平台

-信息化资源：启蒙运动相关历史文献、视频资料、在线历史数据库

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.教师简要介绍启蒙运动的时代背景和重要性，激发学生的学习兴趣。

-“同学们，今天我们要一起探索一个对人类历史产生深远影响的思想解放运动——启蒙运动。让我们一起揭开它的神秘面纱。”

2.提问：什么是启蒙运动？它与封建专制和天主教会有什么关系？

-“请大家思考一下，启蒙运动是什么？它与封建专制和天主教会之间有什么样的联系？”

二、新课讲授

1.讲解启蒙运动的历史背景

-“首先，我们来看启蒙运动的历史背景。在17-18世纪，欧洲正处于从封建社会向资本主义社会过渡的时期。封建专制和天主教会的统治导致了社会的不公和思想的束缚。在这样的背景下，一批思想家开始反思和批判，形成了启蒙运动。”

2.分析启蒙运动的主要代表人物及其思想

-“接下来，我们来认识几位启蒙运动的代表人物。首先是伏尔泰，他倡导理性主义，反对封建专制和天主教会的权威。卢梭则强调人民的自由和平等，提出了社会契约论。康德则从哲学角度探讨了道德和理性的关系。”

3.探讨启蒙运动对欧洲社会和世界历史发展的影响

-“启蒙运动对欧洲社会和世界历史产生了深远的影响。它推动了政治制度的变革，如美国独立战争和法国大革命。同时，启蒙运动的思想也促进了科学进步和人文主义的发展。”

三、课堂活动

1.小组讨论：分析启蒙运动对现代社会的影响

-“现在，请大家分成小组，讨论一下启蒙运动对现代社会的影响。可以从政治、经济、文化等方面来思考。”

2.角色扮演：模拟启蒙运动时期的思想家辩论

-“接下来，我们进行一个角色扮演活动。请大家扮演伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家，进行一场辩论，讨论他们的观点和理论。”

四、总结与反思

1.教师总结本节课的主要内容

-“通过今天的学习，我们了解了启蒙运动的历史背景、主要代表人物及其思想，以及它对欧洲社会和世界历史发展的影响。希望大家能够从中汲取智慧，认识到启蒙运动对人类文明进步的重要作用。”

2.学生反思：谈谈自己对启蒙运动的理解和感悟

-“请大家谈谈自己对启蒙运动的理解和感悟。你是如何理解启蒙运动的？它对你的启示是什么？”

五、布置作业

1.阅读教材相关章节，整理启蒙运动的主要思想

-“课后，请大家阅读教材第8课的相关章节，整理出启蒙运动的主要思想，并做好笔记。”

2.撰写一篇关于启蒙运动对现代社会影响的短文

-“此外，请大家撰写一篇关于启蒙运动对现代社会影响的短文，字数不限，表达自己的观点和思考。”

六、教学评价

1.关注学生在课堂活动中的参与度和表现

-“在教学过程中，我会关注每位同学在课堂活动中的参与度和表现，及时给予评价和反馈。”

2.检查作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度

-“课后，我会检查大家的作业完成情况，了解大家对本节课内容的掌握程度，并根据需要调整教学策略。”