七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend第五课时 Section B （3a-Self Check）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第五课时SectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教新目标版七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。本节课主要围绕复习和巩固本单元所学内容展开，包括一般过去时态的用法，以及如何描述过去发生的活动。具体内容包括：1.复习一般过去时态的构成和用法；2.练习用一般过去时态描述过去发生的活动；3.通过SelfCheck部分，检测学生对本单元知识的掌握程度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够运用一般过去时态进行有效沟通；2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下人们周末活动的多样性；3.培养学生的思维品质，通过对比分析，使学生能够批判性思考不同文化差异；4.增强学生的学习能力，通过自主学习，使学生能够独立完成SelfCheck部分的练习，提高自我评估能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了英语语法中的一般过去时态，包括构成规则和基本用法。他们能够识别和构造简单的过去时句子，如使用了过去式动词的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习充满好奇心，尤其是当他们能够通过语言学习了解不同的文化和生活方式时。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学习风格上，有的学生偏好通过听力练习来提高语言感知能力，有的则更倾向于通过写作来巩固语法知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般过去时态时，学生可能会遇到以下困难：一是动词变化的不规则性，尤其是某些动词的过去式不规则变化；二是时间状语从句中过去时态的准确使用；三是如何将过去时态与现在时态进行有效区分。此外，学生在描述过去发生的事件时，可能会遇到组织语言和表达不清晰的问题。因此，教师需要提供足够的练习和反馈，帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时态的构成和用法，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论过去周末的活动，鼓励他们用英语描述，提高口语表达能力。

3.案例分析法：选取典型例句，引导学生分析句子结构和时态运用，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同文化背景下的周末活动图片，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，增强学习效果。

3.实物教具：使用时间轴等实物教具，帮助学生直观理解时态的转换。

五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

Step1：用英语问候学生，检查学生出勤情况。

Hello,everyone.Goodmorning/afternoon!Iseveryoneheretoday?

Step2：播放一段关于周末活动的短视频，激发学生对本节课的兴趣。

Asweallknow,weekendsareagreattimeforrelaxationandfun.Today,weregoingtolearnaboutwhatpeopledidlastweekend.Letswatchashortvideotogetstarted.

Step3：观看视频后，引导学生分享他们自己的周末活动。

Afterwatchingthevideo,whatdidyoudolastweekend?Pleasesharewithyourclassmates.

二、新课讲授（25分钟）

Step1：复习一般过去时态的构成和用法。

Nowthatwehavesharedourweekendactivities,letsreviewthestructureandusageofthepastsimpletense.Thepastsimpletenseisusedtodescribeactionsthathappenedinthepast.TheverbconjugationfollowstheSubject+PastTenseVerbrule.Forregularverbs,wesimplyadd-edtothebasefo