Unit2 Whats Your Hobby（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册[001].docx

Unit2WhatsYourHobby（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本单元“Unit2WhatsYourHobby”旨在通过学习关于兴趣爱好的表达和交流，培养学生的英语口语交际能力。通过结合六年级学生的生活实际，引导学生运用所学的句型和词汇进行自我介绍和询问他人的兴趣爱好，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，通过丰富多样的活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习兴趣爱好相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，如听说读写技能。在文化意识方面，学生将了解不同文化中兴趣爱好的重要性，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将通过讨论和表达个人兴趣，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经接触过基础的日常用语和简单的句型结构，对于介绍自己、询问他人情况有一定的了解。在词汇方面，他们已经掌握了表示爱好、活动等的词汇，如“readbooks”、“playsoccer”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的对话。学习风格上，部分学生倾向于通过互动和游戏学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音和语调方面可能存在困难，尤其是在表达自己的兴趣爱好时。此外，对于一些较复杂的句型结构，如含有多个从句的复合句，学生可能难以理解和运用。同时，由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教精通版英语六年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、视频，以及展示不同爱好活动的图表，以丰富教学内容和视觉体验。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学资源，包括电脑、投影仪等，确保教学过程的流畅性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动交流，同时准备足够的空间供学生展示自己的爱好。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于不同兴趣爱好活动的视频，如篮球、绘画、阅读等，让学生在观看的同时思考自己或他人的兴趣爱好。

2.提问：“Whatareyoudoing?”引导学生用英语描述视频中的活动。

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthobbies.”

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示关于兴趣爱好的词汇卡片，如“reading”、“swimming”、“playingsoccer”等，并带领学生朗读。

2.教师讲解句型结构：“Whatsyourhobby?”和“Ilike...”并示范如何使用这些句型进行交流。

3.学生跟读并尝试自己用这些句型提问和回答。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个兴趣爱好，并设计一段对话，用英语介绍自己的爱好。

2.小组展示：每个小组派代表上台展示对话，其他学生评价并学习。

3.教师点评并纠正发音和语法错误。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“Doyouhaveahobby?”引导学生思考并回答。

2.学生回答后，教师进一步提问：“Whatsyourhobby?”并鼓励其他学生提问和回答。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师设计一个“兴趣爱好的大调查”活动，让学生在纸上写下自己的爱好，并随机抽取学生进行分享。

2.教师提问：“Whydoyoulikethishobby?”引导学生思考并表达自己的理由。

3.学生分享后，教师总结并强调兴趣爱好的重要性。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师引导学生思考：“Howcanweencourageotherstopursuetheirhobbies?”

2.学生讨论并分享自己的想法，教师总结并强调培养兴趣爱好对个人成长的重要性。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调兴趣爱好的重要性。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，并尝试与家人分享。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟