Unit 3 Colors Around Us（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3ColorsAroundUs（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3ColorsAroundUs（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

设计意图

本单元以“ColorsAroundUs”为主题，旨在帮助学生掌握颜色词汇，并能在实际情境中运用。通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的观察能力和审美情趣。同时，结合闽教版三年级上册教材，将颜色知识与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色词汇，学生能够增强跨文化交际意识，理解不同文化中颜色的象征意义；在思维品质方面，学生能通过观察和描述，提升逻辑思维和创新能力；在学习能力上，学生学会通过图片、实物等多元途径学习新知，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握颜色词汇及其基础用法，如红（red）、蓝（blue）、黄（yellow）等；

②能够在简单句中运用颜色词汇，如Ilikeblue.（我喜欢蓝色。）

2.教学难点，

①正确发音颜色词汇，尤其是对于音标相近的颜色词进行区分；

②在真实语境中灵活运用颜色词汇进行表达，如描述物品颜色、询问他人喜好等；

③培养学生通过颜色词汇进行联想和创造，如创作简单的颜色故事或绘画作品；

④引导学生观察生活中的颜色，增强颜色认知能力，并将其与英语学习相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生掌握颜色词汇的基本用法和发音规则。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇进行交流。

3.游戏教学法：设计颜色识别游戏，提高学生学习兴趣，巩固颜色知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示颜色图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固颜色词汇。

3.实物教学：引入颜色卡片、彩色物品等实物，让学生直观感受颜色，提高学习效果。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动准备**：准备好与颜色相关的图片、实物或PPT。

2.**活动步骤**：

-教师出示一张五颜六色的图片或实物，如彩虹、彩色气球等。

-提问：“同学们，你们看到了什么颜色？你们喜欢哪种颜色？”

-学生回答后，教师总结并引入主题：“今天，我们就来学习关于颜色的知识。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动准备**：准备PPT或黑板，展示颜色词汇和例句。

2.**活动步骤**：

-教师用PPT展示颜色词汇，如red、blue、yellow等，并带领学生朗读。

-教师示范颜色词汇的发音，并让学生跟读。

-通过PPT或实物展示，教授颜色词汇的用法，如：“Theskyisblue.”（天空是蓝色的。）

-引导学生进行颜色词汇的搭配练习，如：“Ihavearedball.”（我有一个红色的球。）

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动准备**：准备颜色卡片或颜色配对游戏。

2.**活动步骤**：

-学生进行颜色卡片配对游戏，巩固颜色词汇。

-教师提问：“Whatcoloristhis?”（这个是什么颜色？）

-学生回答后，教师用英语反馈：“Itsred.”（它是红色的。）

-进行小组活动，让学生描述自己带来的物品的颜色。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动准备**：无。

2.**活动步骤**：

-教师随机提问学生：“Whatisyourfavoritecolor?”（你最喜欢的颜色是什么？）

-学生回答后，教师引导其他学生讨论：“Whydoyoulikethiscolor?”（你为什么喜欢这个颜色？）

-教师总结并引出颜色的象征意义。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**活动准备**：无。

2.**活动步骤**：

-教师邀请几名学生上台，展示他们带来的彩色物品，并描述其颜色。

-教师与学生进行角色扮演，模拟购物场景，使用颜色词汇进行对话。

-学生分成小组，进行颜色故事创作，每个小组分享他们的故事。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**活动准备**：无。

2.**活动步骤**：

-教师总结本节课所学内容，强调颜色词汇的重要性。

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己家里的颜色，并询问家人的喜好。

**备注