Unit 2 My school things第1课时(Get ready Start up)(Word说课稿)新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课(外研版 三起 2024).docx
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Unit2Myschoolthings第1课时(GetreadyStartup)(Word说课稿)新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课(外研版三起2024)
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过互动游戏和情境对话,帮助学生掌握单词和句型,提高学生的口语表达能力。通过结合实际生活,激发学生的学习兴趣,培养学生的英语思维习惯。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过单词学习,提升学生的词汇运用能力;通过情景对话,锻炼学生的口语表达和交际能力;通过文化背景介绍,增进学生对西方学校生活的了解,培养学生的跨文化意识。同时,通过合作学习和游戏活动,培养学生的合作精神和创新能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:掌握单词“schoolthings”的拼写和意义,能够正确运用“Whereis…?”和“Icanfind…”等句型进行简单的询问和回答。
-举例解释:例如,通过展示学校物品的图片,引导学生说出物品的名称,并运用句型“Icanfind…(物品名称)inmyschoolbag.”来描述物品的位置。
2.教学难点
-难点内容:学生正确理解和运用句型“Whereis…?”和“Icanfind…”进行提问和回答,以及在不同情境中灵活运用单词。
-举例解释:例如,学生在回答问题时可能混淆“Whereis?”和“Howmany?”的用法,教师可以通过设置情境,如“Whereismypencil?”和“Howmanypencilsarethereinthebox?”来帮助学生区分和正确使用这两个句型。此外,对于单词的灵活运用,可以通过角色扮演和小组活动,让学生在实际交流中练习使用“schoolthings”相关的词汇。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册,包括课本、练习册和教学卡片。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的学校物品图片、实物模型或图片卡片,以及与学校生活相关的视频片段。
3.教学工具:准备黑板或白板,用于展示教学内容和单词拼写。
4.教室布置:设置小组讨论区,以便学生进行角色扮演和小组活动;确保教室环境安静、整洁,有利于学生学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校物品的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在学校里都有哪些物品呢?它们都放在哪里?”
展示一些关于学校物品的图片或视频片段,如书包、课本、文具等,让学生初步感受学校物品的多样性。
简短介绍学校物品在学校生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.学校物品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校物品的基本概念、种类和用途。
过程:
讲解学校物品的定义,包括其种类和在学校中的作用。
详细介绍不同类型的学校物品,如学习用品、生活用品等,使用图片或实物展示。
3.学校物品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校物品的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的学校物品案例进行分析,如书包的收纳功能、课本的学习价值等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解学校物品的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对学校生活和学习的影响,以及如何合理使用学校物品。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个学校物品进行深入讨论,如书包、文具盒等。
小组内讨论该物品的使用技巧、保养方法以及如何提高使用效率。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校物品的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括物品的使用技巧、保养方法及提高效率的建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校物品的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括学校物品的种类、用途和案例分析等。
强调学校物品在学校生活中的重要性和合理使用的重要性,鼓励学生养成良好的学习习惯。
布置课后作业:让学生设计一个自己的书包收纳图,以巩固学习效果,并应用于实际生活中。
教学资源拓展
1.拓展资源
-学校物品分类表:为学生提供一份详细的学校物品分类表,包括学习用品、生活用品、体育用品等,帮助学生整理和认识各种学校物品。
-学
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