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第二单元劳动光荣说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元劳动光荣说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：第二单元劳动光荣

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感态度。

2.提升学生理解劳动价值、欣赏劳动成果的能力。

3.增强学生动手实践、创新创造的劳动技能。

4.培养学生合作交流、分工合作的劳动精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过一些关于劳动教育的文章，对劳动的意义和价值有一定的认识。但他们对劳动的具体内涵、劳动者的精神风貌以及劳动与社会发展的关系理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对劳动教育主题较为关注，对劳动者的故事和劳动成果展示有浓厚的兴趣。学生具备一定的语文阅读理解能力，能够分析文章结构，但写作能力尚待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对劳动的内涵理解不够深刻，可能难以将理论与实际相结合。在写作时，学生可能面临如何准确表达劳动者的精神风貌、如何将劳动成果与个人价值观相结合的挑战。此外，由于实践经验有限，学生在参与劳动实践活动中可能遇到操作不熟练、安全意识不足等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与劳动光荣主题相关的图片、视频，以及展示劳动者精神风貌的图表。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的手工工具或材料，用于学生的动手实践环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动光荣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是劳动？劳动在你们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于劳动者辛勤工作的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的辛勤和光荣。

简短介绍劳动光荣的概念，强调劳动是人类社会发展的基石，为接下来的学习打下基础。

2.劳动光荣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动光荣的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解劳动光荣的定义，包括劳动的价值和劳动者的精神风貌。

详细介绍劳动光荣的组成部分，如劳动者的敬业精神、团队协作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动光荣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动光荣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动光荣案例进行分析，如“最美乡村教师”、“最美环卫工人”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动光荣的多样性和影响力。

引导学生思考这些案例对社会的贡献，以及如何在日常生活中践行劳动光荣的精神。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中践行劳动光荣，并提出具体行动方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的学校或社区中推广劳动光荣的理念。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如举办劳动技能比赛、开展志愿服务活动等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动光荣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括推广劳动光荣的具体措施和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动光荣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动光荣的定义、组成部分、案例分析等。

强调劳动光荣在个人成长和社会发展中的价值，鼓励学生在日常生活中尊重劳动、热爱劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与的一次劳动经历，分享劳动中的感悟和收获。

教学过程设计到此结束。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动者的故事》：这本书收录了多位劳动者的真实故事，通过他们的经历展现劳动的光荣和劳动者的伟大。

-《劳动与社会发展》：一本探讨劳动与社会发展关系的书籍，分析劳动在推动社会进步中的作用。

-《劳动者的权利》：介绍劳动者权益保护的相关法律法规，提高学生对劳动