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第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变
【单元导读】第14课第一次世界大战与战后国际秩序第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践第16课亚非拉民族民主运动的高涨第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成——战争与和平——并存与竞争——殖民体系崩溃——战争与和平
中外历史纲要(下)第14课课程标准:了解第一次世界大战的过程,理解第一次世界大战发生的背景及战后建立的国际秩序。
壹贰叁失衡帝国主义与世界大战的酝酿失控第一次世界大战的进程失真一战后的国际秩序目录CONTENTS
帝国主义是发展到垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已经把世界领土瓜分完毕这一阶段的资本主义。——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》生产力的高度集中工业垄断资本+银行垄断资本投资、贷款、建厂葡萄牙、西班牙英国、荷兰、法国德国、美国殖民扩张建立庞大的帝国一、帝国主义与世界大战的酝酿1.帝国主义的形成
原因:第二次工业革命成果的利用程度不同。倒挂现象。20世纪初西方列强的经济实力和殖民地占有情况之间存在什么现象?产生这一现象的原因是什么?经济实力与国际政治地位不平衡项目英德法美1870年工业产量所占位1913年工业增速(倍数)1.34.61.98.11913年工业产量所占位殖民地面积所占位次1425材料:19世纪末20世纪初,主要资本主义国家不同程度地走上了政治民主化的道路,但毕竟政治民主化的发展程度不一致,有两种不同的类型:第一类是以英法美为代表的,资产阶级民主制度较为健全;第二类是以俄德日为代表的,专制主义和军国主义的色彩较为浓厚。帝国主义国家政治经济发展不平衡,重新瓜分殖民地的争斗导致矛盾不断激化(根源)2.帝国主义国家之间的矛盾尖锐
1897年,英国杂志《星期六评论》谈到英德矛盾的尖锐化时说:德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口,总有一天世界上会发生这种大战。假使德国明天从地面上被消灭掉,那么,后天在世界上就找不到一个不因此而更富的英国人。过去,各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年,难道现在它们不应该为每年五十亿英镑的商业收入而从事战争吗?——蒋相泽主编《世界通史资料选辑?近代部分》德国英国英国舆论界要求用战争的手段防止德国竞争的主张2.帝国主义国家之间的矛盾尖锐
法国争夺殖民地德国英国领土争端+北非殖民地俄国因贸易摩擦关系恶化奥匈帝国巴尔干半岛问题意大利北非殖民地争夺三国同盟(1882)三国协约(1907)2.帝国主义国家之间的矛盾尖锐矛盾实质:争夺世界霸权和殖民地
三国同盟与三国协约示意图3.两大军事集团形成造成局势紧张两大集团竞相扩军备战,制定战争计划,制造政治危机和局部军事冲突
4.导火索:萨拉热窝事件1914年6月28日萨拉热窝事件1914年6月28日,塞尔维亚的国庆日,奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇在萨拉热窝检阅奥匈帝国军队演习时,被塞尔维亚秘密民族主义组织“青年波斯尼亚”成员普林西普刺杀。奥匈帝国在德国支持下,于7月23日向塞尔维亚提出最后通牒,并于28日正式宣战。该事件是第一次世界大战的导火线。
民族主义:是近代以来民族在其生存与发展过程中产生的,基于对本民族历史和文化的强烈认同、归属、忠诚的情感与意识,旨在维护本民族权益、实现本民族和民族国家的发展要求的意识形态和社会实践运动。19世纪在欧洲扩散并取得胜利;20世纪在世界范围内全方位多元化发展。军国主义:崇尚武力和军事扩张,将穷兵黩武和侵略扩张作为立国之本,把国家完全置于军事控制之下,使政治、经济、文教等国家生活的各个方面均服务于扩军备战和对外战争的思想和政治制度。极端民族主义:支持国家对外扩张,鼓吹国民对国家绝对效忠、爱国;宣传“民族优越论”,鼓吹本民族利益高于一切,宣称对外扩张是民族利益所在,称本民族利益受到对手损害,煽动民众的仇恨情绪,鼓噪用武力“自卫”,动员民众支持战争。【概念解析】民族主义、极端民族主义、军国主义民族主义恶性发展推动了一战的爆发
问题思考:为什么到20世纪才会出现世界大战?客观条件:资本主义世界体系的形成,各国联系日益加强,形成“牵一发而动全身”的局面。可能条件:生产力的迅速发展和科技的飞速进步,提供了必要的物质和技术基础,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战。(第二次工业革命)
一战的背景19世纪晚期至20世纪初,主要资本主义国家发展到帝国主义阶段,掀起了瓜分世界的狂潮。帝国主义国家政治经济发展不平衡,重新瓜分殖民地的争斗导致矛盾不断激化(根源)。20世纪初,两大帝国主义军事集团形成,国际局势日趋紧张。萨拉热窝事件
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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