新冠疫情北师大版数学三年级下册线上线下教学衔接计划.pdf

2019-2020学年度第二学期三(3)

班

数学线上线下教学衔接计划

三(3)班数学线上线下教学衔接计划

一、指导思想

我们积极响应上级的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实

有效地抓好学习工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得学期

教学任务的保质完成，攻坚克难、群策群力，做出一名教育人

应有的贡献。三年级数学线上教学与复学教学衔接计划随着疫

情防控工作趋势的向好发展，学校复课正逐步到来。为了确保

疫情防控线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不

落下一个学生”的目标，顺利完成本学期的教学任务，就做好

本年级学生线上线下教学工作衔接作如下安排:

二、学情分析

经过本学期为期2个月的线上学习和科任教师线上教学，根据

学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学

对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学

习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认

真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长

也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上

直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。所

以在接下来的时间里，要在端正他们学习态度的同时，加强各

种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。学生所特有的

年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

整体上看，三年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能

够跟

1

上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生

的学习积极性也很容易调动。但由于新教材“解决问题”等教

材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际

问题和分析问题上存在欠缺。

再分析当前状况是:

1、线上学习到现在，向学生推送了教学视频以及相对应练

习。

2、作业布置:通过钉钉群的家校本将作业发布在班级群里，作

业要求根据视频学习完成学习内容以及老师补充的材料内容，

以图片的形式上传到家校本中，教师逐一批改且进行反馈。

3、教师讲解及答疑通过微信群或钉钉群，将当天的问题进行

集中反馈，问题较严重的需要与学生单独沟通，解决问题。

4、存在问题:

(1)在线学习观看视频不够认真或根本就不看，只做作业，没

有学到该学的内容，对当天内容不够理解。

(2)虽然认真观看视频了，但是作业上仍存在不理解的内容。

(3)对于学习内容不能形成框架或者前后联系。

三、工作要点

1、如何做好衔接

复习梳理:先梳理基本知识。四个单元的内容分为约12个课时

进行梳理。对于基础性知识，教师引导学生自己进行整理复

习，老师只抓重点讲难点。从第一单元两位数乘两位开始，由

教师引领同学进行所学内容的整理，内容整理中要照顾假期学

习能力差且态度不端正的

2

孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解的过程，内

容上循序渐进，还要顾及学习力强的同学，在内容梳理时设计

有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣、有收获。最后分

析整理每一类知识点的学习方法，加强学习方法和学科素养的

养成。

2、摸底测评，用数据准确分析学生的个体差异。

检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师

做记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重难点知识点在

课堂上以问题或活动的形式组织学生讨论，通过交流、发言，

再次内化。最后试卷分析，将班里的每个学生排查记录，对班

级整体情况进行全面细致分析。

3、分层次个性化辅导

分析学生学困的原因，采取相应措施进行因材施教:

分析学困生现状，让学生明白在知识点方面存在哪些不足，对

其进行思想教育，使其端正态度，明确学习方向，了解自己学

习现状。

设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学

习有缓冲的时间，保护其学习的信心。

与家长保持联系，及时了解孩子的学习水平和在校情况，家校

合力帮助学困生进步。

四、教材分析

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩