（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 第2节 化学反应中的质量关系说课稿 沪教版.docxVIP

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化第2节化学反应中的质量关系说课稿沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化第2节化学反应中的质量关系说课稿沪教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第4章认识化学变化第2节化学反应中的质量关系》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习物质的组成和元素的概念，引导学生了解化学反应中的质量守恒定律，并将其应用于化学方程式的书写和计算。与之前学习的物质的分类、元素、化合物等知识紧密相连，有助于学生建立完整的化学知识体系。

核心素养目标

培养学生对化学现象的观察和分析能力，强化科学探究精神，提升化学符号理解和运用能力。通过化学反应中的质量关系的学习，使学生认识到化学变化的本质和规律，增强学生的科学思维和逻辑推理能力，同时激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学学习之前，已经学习了基本的科学知识和数学知识，包括物质的基本概念、简单的化学符号、简单的数学运算等。他们对于化学现象有一定的直观认识，但对于化学反应的本质、质量守恒定律等概念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学习通常表现出较高的兴趣，尤其是那些对实验操作感兴趣的学生。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识，但在理解和应用化学反应中的质量关系时，可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学反应中的质量关系时，可能会遇到以下困难：一是理解质量守恒定律的抽象概念，二是将理论应用到实际的化学方程式中，三是解决复杂的质量计算问题。此外，学生在学习过程中可能会因为对化学符号的记忆和应用不够熟练，或者在解决实际问题时缺乏逻辑推理能力而感到挑战。因此，教学过程中需要注重概念的直观化、教学活动的多样化和对学生思维能力的培养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解质量守恒定律的概念和重要性。

2.实验法：设计简单的实验，让学生通过观察和操作亲身体验质量守恒，加深理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，促进知识的内化。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示化学方程式的书写和计算步骤，提高直观性和可操作性。

2.互动式软件：使用化学教育软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中练习质量守恒定律的应用。

3.教学模型：制作或使用实物模型，帮助学生可视化化学反应的过程和质量关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于化学反应和质量守恒定律的基础知识介绍，以及相关的化学方程式实例。

设计预习问题：围绕“化学反应中的质量关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“在化学反应中，为什么质量总是守恒的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习问卷或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应和质量守恒定律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于反应物和生成物质量如何平衡的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图来展示质量守恒定律的不同方面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学反应中的质量关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学反应中的质量关系”，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个实际的化学反应案例，让学生感受到质量守恒定律的重要性。

讲解知识点：详细讲解质量守恒定律，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示简单的化学反应实验，让学生观察并记录反应前后的质量变化。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。例如，让学生分组设计实验，验证质量守恒定律。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思