2025年人教版九年级下册历史同步教案第三单元第9课列宁与十月革命.docx

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第9课列宁与十月革命

教学目标

唯物史观

通过分析俄国十月革命发生的历史条件及历史发展的进程，引导学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生的唯物史观。

历史解释

通过本课学习，引导学生认识到十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

教学重难点

教学重点

俄国十月革命发生的历史原因，巩固新生苏维埃政权的措施。

教学难点

十月革命的重大历史意义。

教学过程

一、新课导入

大家是否还记得退出第一次世界大战的俄国？1917年，俄国国内发生了震惊世界的十月革命。一战给俄国带来了巨大的灾难，十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。那么，当时俄国国内的社会状况究竟是什么样的呢？今天我们一起学习第9课《列宁与十月革命》。

二、新课讲授

（一）十月革命前的俄国

1.教师讲解：1861年农奴制改革后，俄国资本主义发展起来。但同西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。

教师提问：俄国发生二月革命的背景是什么？

学生回答：在第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。

2.教师提问：请指出二月革命爆发的时间及建立的政权。

学生回答：时间：1917年3月。结果：推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。

教师补充：二月革命是由工人运动引起的，因此沙俄政府被推翻是人民的作用。可是在革命之后，掌握政权的却不是工人阶级，而是资产阶级。这说明工农群众缺乏政治斗争经验，同时列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了布尔什维克党对群众的组织教育工作。

3.教师提问：临时政府能满足人民对和平、土地和面包的要求吗？为什么？

学生回答：不能。因为临时政府宣布继续履行沙皇政府的“义务”，将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。

教师总结：“水能载舟，亦能覆舟”，代表人民利益的政府，人民会拥护他；否则，人民将推翻他。这时的临时政府，采取了反人民的政策，这就注定它的存在不会长久。

（二）十月革命

1.教师提问：俄国十月革命爆发的原因都有哪些？

学生回答：二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府时期的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。

2.教师提问：请讲述十月革命的过程。

学生回答：1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，也就是11月7日，起义取得了胜利。这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”。

3.教师提问：十月革命最主要的特征是什么？

学生回答：城市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征。

（三）苏维埃政权的建立

1.教师提问：代表工人阶级的布尔什维克党自此开始掌握政权。他们是怎样组织政权的呢？

学生回答：（1）1917年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。（2）大会宣告全部地方政权一律转归当地的工兵农代表苏维埃。苏维埃政权随即在全国范围内建立起来。（3）大会通过了《和平法令》，建议参加第一次世界大战的各交战国立即停战或开始和谈，缔结不割地、不赔款的和约。（4）大会宣布成立苏维埃政府，新政府由布尔什维克党组建，列宁任人民委员会主席。

2.教师提问：苏维埃政府组建后是如何巩固统治的？

学生回答：（1）废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关；（2）废除了旧的常备军，组建了红军；（3）将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；（4）废除土地私有制，没收地主、皇室和教会的土地，分给农民耕种；（5）废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；（6）退出第一次世界大战。

3.教师提问：对比资产阶级临时政府和苏维埃政府采取的不同措施，思考他们之间为何如此不同。

学生回答：他们之所以采取的措施如此不同，是因为他们代表的阶级不相同。从两个政权的不同性质我们就可以看出，它必然会产生两种不同的结果。而代表人民的苏维埃政权，必然会得到人民的支持。

4.教师讲解：苏维埃政权颁布了一系列巩固政权的政策，退出了第一次世界大战的战场。可是当第一次世界大战结束以后，一些其他的帝国主义国家开始对苏俄发动了武装干涉，他们害怕这种革命浪潮蔓延到自己的国家。另一方面，俄国国内的地主、资本家和沙皇军官也掀起了叛乱。国内外的反动势力勾结在一起，企图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。

教师提问：苏俄此后进入了3年内战时期。内战的结果怎样呢？

学生回答：经过3年的艰苦斗争，苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，巩固了新生政权。

教师补充：3年内战时期，苏维埃政府实行了“战时共产主义”政策，它的