2025年《新课改背景下中小学课堂教学改进策略实验研究》课题开题报告.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

广西教育科研“十一五”规划A·····(2025A51)

《新课改背景下中小学课堂教学改进策略实验研究》

开题报告

一、为什么要开展该课题研究？

1．新课改推进的需要

柳州市从2025年9月开始进入新一轮课改，至2007年9，所有的城区、县，

所有的九年义务教育学校的所有学生已经进入新一轮课改。预计2009年9月我

市高中也要进入新一轮课改。

随着新一轮课改的不断深入，教师的理念和教学行为发生了很大的改变。例

如，逐渐从旧的“三中心”(教师中心、课本中心、课堂中心)走向新的“三为本”

（以学生为本、以能力发展为本、以组织学生自主活动为本）。但也产生了很多

新的问题。以课堂教学为例，如何从以讲授为主走向多维互动？如何在落实知识

与技能的同时，使过程与方法、情感态度与价值观的目标也能达成？（换句话说，

如何在参加升学考试时成绩好，又能培养学生的创新精神和实践能力？）什么样

的课堂教学是有效的？如何才能实现这种有效的教学？等等。

我们都知道，课堂教学是实施素质教育的主阵地。这就需要我们在继承和发

扬以往教学改革精华的同时，继续对中小学的课堂教学开展有针对性的研究。

2．市教育局的工作要求

柳州市教育局在2008年提出了四十六项工作要点，其中第十点就是“提高

课堂教学质量”。提出：“进一步更新教育教学理念，不断强化质量意识，开展‘教

学质量大会战’。深化教学方式改革，狠抓教学常规的落实，加强过程细节的管

理，重视教研与科研相结合，认真抓好‘课堂教学优化工程’、‘科学备考创优工

程’，提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生的课业负担，使学生学习的积

极性、自觉性进一步提高，各方面素质得到充分发展，学习能力得到充分发挥，

为高一级学校输送更多更优秀的人才；扎实推进学校教学改革，不断提高教育质

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

量。”而且，此项工作将要持久地开展下去。

由于课堂教学策略的创新，对新课程的顺利实施、课堂教学效益的大幅度提

高、实现新课程改革目标、推动学校教育教学工作的全面发展有着深远的现实意

义，对完善我国课堂教学艺术也有着重大的理论价值。所以，我们决定开展此项

课题的研究，向自治区教育科研规划办申请课题立项，获得批准，成为A类重

点资助课题。

二、研究的现状分析

课堂教学是素质教育的主渠道。千百年来，古今中外的教育家都在进行课堂

教学改进策略的研究。新一轮基础教育课程改革提出了很多新的、比以往科学的

理念，各实验区也开展了很多相关的单项研究。如福建省厦门市的“活动元教学”

研究、山东省德州市的“当堂达标教学深化研究”、广西柳州市的“分层递进教

学策略研究”等取得了较好的效果。但随着新一轮课改的不断深入，中小学课堂

出现了很多新的问题，需要我们进一步开展研究。

三、本课题研究什么？预期达到

什么目的？如何体现成果？

这从研究假设和变量的界定中可以看出。

1．研究假设

（1）设计恰当的三维目标，则有

利于提高教学设计的科学性。

（2）科学地进行教学设计，则有

利于形成多形式、高质量的教学模