2025年“产教融合,校企合作,工学结合,知行合一”人才培养模式探索与实践.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

“产教融合，校企合作，工学结合，知

行合一”人才培养模式探索与实践

摘要：人才培养模式是国家高等职业教育改革发展的重点建设内容之一。

云南经济管理学院财会金融学院人才培养模式进行了积极探索和实践，形成了

“产教融合，校企合作，工学结合，知行合一”人才培养模式，其探索过程、探

索成果值得高等职业学校学习和借鉴。

关键词：校企联动；岗位调研；工学结合

课··························2025年度

立项课题《高职校企协同育人机制下深化教学产教融合路径研究》的阶段性成果。

展过程中，笔者学校财会金融学院会计专业坚持主动适应本区域经济与行业

企业发展的需要，紧密对接北京、上海、广州等相关产业、行业、中小企业，始

终坚持走校企合作之路，积极探索多元化校企合作形式。为培养适应企业需要的

高素质技术技能型人才，推进专业改革和发展，近年来，会计专业结合自身专业

特点，通过与云南商祺财务咨询有限公司（协会）、长顺商务代理（云南）有限

公司（协会）、昆明瑞千企业管理有限公司（协会）、云南瑞宸财务咨询有限公

司（协会）、昆明昌鼎财务管理有限公司（协会）、北京用友、深圳金蝶、东莞

百正税务师事务所、昆明南方源信息科技有限公司、等多家协会、企业合作，逐

步探索出具有自身特色的“产教融合，校企合作，工学结合，知行合一”人才培

养模式。

一、“产教融合，校企合作，工学结合，知行合一”人才培养模式的内涵

“产教融合，校企合作，工学结合，知行合一”人才培养模式，即“理论教

学与实践教学相结合，课堂课程学习内容与工厂的职业标准相结合，教学过程与

生产过程相结合”的人才培养模式。“学做一体”把专业理论知识和技能、技术

知识通过螺旋式的实践项目逐步渗透到工作岗位中，“工学交替”以课堂教学内

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

容和工作岗位实习交替退步提高学生发现问题、分析问题、解决问题的实践能力，

“产教结合”以真实的项目融合教学过程，促使教师教出自己的真实水平，学生

真正学到真本领。

二、“产教融合，校企合作，工学结合，知行合一”人才培养模式的探索与

实践

笔者所在学校会计专业围绕生产、管理的一线需求，积极探索“产教融合，

校企合作，工学结合，知行合一”人才培养模式的改革，不断完善校企合作的运

行、管理机制、优化会计专业人才培养方案，创设工学交替人才培养模式的实施

教学环境。目前，学校在不断完善校内实训基地建设的同时，会计专业已与云南

本地企业、全国各地等多家企业建立了紧密、合作关系。

1.校企联动助力专业发展

一是校企联盟。由学校、企业组成联盟，成立由部门主管、行业协会成员、

企业管理者、用人单位负责人、学校领导、学院负责人、专业骨干教师组成校企

合作委员会，建立“产教融合，校企合作，工学结合，知行合一”的人才培养机

制。校企联合制定校企合作委员会管理章程、校企合作实施方案等文件，明确目

标任务、协议签订、经费保障、考核办法等，保障校企合作规范顺畅运行。

二是校企互动。校企双方定期开展交流研讨活动，学校了解企业需求，企业

了解学生培养状况；共同研究确定专业人才培养目标、制定与人才培养模式改革

相适应的专业人才培养方案；企业协助安排学生专业认识实习、阶段性企业实习、

顶岗实习，推荐学生就业；学校选派责任心强的专业教师常驻企业，加强与合作

企业的沟通交流、协调，拓展合作领域；开展订单培养、定向培养等多种形式的

校企合作培养，最大限度地满足企业对实用型人才、学生就业及学校发展的需要。