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《有多少张贴画》说课稿

孙娟

一说教材：

这节课《有多少“粘贴画”》是北师大版义务教育课程标准实验

教科书《数学》二年级上册第七单元《乘法口诀》（二）的第１课时

的内容。

教学目标：

1、掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。

2、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未

知的思维方法。

3、结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，

培养估算意识。

教学重、难点：

1、编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。

2、体会估计的方法以及它在计算中的作用，在计算中体会新旧

知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。

二说教法：

这节课是在学生学“2—5的乘法口诀”以后，由于他们已经具

有了学习２—5的乘法口诀的基础，所以教材呈现的形式没有给出一

个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出６

的乘法口诀。课本的意图是要让学生学会独立编写意图，我就利用学

生学过的数学知识推到出六的乘法口诀。

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１、情景教学法：利用课件让学生在情景中感受知识的形成过程

很简单，就是利用我们学过的知识来解决问题，使学生享受成功的喜

悦，激发学生学习数学知识的兴趣。

２、游戏教学法：这也是新课程标准的理念，使学生在玩中学，

体现了“学生是学习数学的主人，教师只是组织者、引导者和合作

者。”

３、小组合作教学：找规律教学时让学生去观察、去思考、去发

现，体现了“自主探索、合作交流”的教学模式，培养了学生相互合

作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。

三、说学法：

通过这节课的教学，主要培养学生以下学习方法：

１、利用所学过的知识，来解决未知知识，使学生理解数学知识

结构的连惯性。以后遇到类似的情况都可用原有的知识来解决所遇到

的新问题。使学生从感性认识上升到理性认识。

２、培养学生观察、比较、综合的意识，如：你发现了６的口诀

里有什么秘密！让学生自已去探索、去发现，使学生从中体验到学习

的快乐。

３、培养学生合作学习的意识，使学生在合作学习中共同进步、

共同发展，从中体验到合作学习的乐趣和成就。

四教学准备：

教学课件、学生用编写６的乘法口诀表等。

五教学过程

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（一）设置情境，探讨新知

１、估算

２、编写６的乘法口诀

3、找规律（你发现了什么秘密？）

４、６的口诀在生活中的运用

（二）课堂练习

1、算一算，想一想

2、对口令

3、找朋友

四：课后反思：

本节课的教学重点是让学生借助已有的知识和经验编出6的

乘法口诀。为了达到这个效果以及减少学生在编口诀中出现的错误，

我首先通过深入的复习去唤醒学生已有的基础，为编制口诀埋下伏

笔。接着，我直接借情境图，放手让学生自主编制6的乘法口诀，有

了之前的复习，学生编口诀就比较顺利。在编完口诀后，我让学生重

点交流汇报“六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四”

这几句口诀是怎么来的。讲解通过点子图记忆“六七四十二”这句乘法

口诀，因为这种方法前面未涉及到，所以理解起来有难度，但书上提

到了，练习题上也有，我还是让提到了，但部分学生没有理解。

在本节课，我也出现了很多不足:

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1.出现了先松后紧的现象，后面稍微有点急，语速有点快。，通

过这节公开课，我明白自己存在的不足还有很多，还需要不断的努力。

2,.背诵口诀的环节时间紧，形式单一。

3.练习有点少。

4．对学生的评价激励不,还应进一步加强评价机制,更好地促进师

生之间、生生之间的互动交流.

通过这节公开课，我明白自己存在的不足还有很多，还需要不断的

努力。希望各位老师提出宝贵的意见和建议。

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