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第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融练习
一、单选题
1.南朝时期,南方一方面承袭原有传统,推广和普及水稻种植;另一方面从北方移植麦、粟、菽等作物。此外,栽桑养蚕、园地栽培、药材种植等行业也渐趋兴旺。史书描述当时江南“地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥”。材料表明这一时期南方(???)
A.经济结构发生显著变化
B.精耕细作的生产模式产生
C.农业发展逐渐追上北方
D.少数民族逐步与汉族交融
2.《资治通鉴》记载:“北人谓土为拓、后为跋,魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓死氏。”材料中提到的改革措施是(???)
A.废井田,开阡陌,授田于百姓
B.改革鲜卑姓氏为汉姓
C.以整顿官僚队伍为宗旨的新政
D.官府向农民提供贷款
3.魏晋南北朝时期,少数民族政权大多采用汉式“国号”。前赵皇帝刘渊宣称:“汉拥有天下的时间长久,恩德深植于人心??故而国号可称为汉,并追尊后主以凝聚人心。”又道:“我本是汉室的外甥,双方曾约为兄弟,兄死弟继,不也可行吗!”这体现了(???)
A.汉文化影响力的扩大 B.和亲政策促进民族交融
C.南北文化交融的加深 D.国家统一助推文化创新
4.三国时期,魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期,北朝认为它就是中国,南朝是从自己分裂出去的一部分,南朝也认为自己是中国,北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期(???)
A.专制主义中央集权加强 B.经济重心转移到南方地区
C.大一统的观念深入人心 D.民族交流交融趋势加强
5.三国时期,蜀锦被魏吴两国门阀富豪争相抢购。蜀相诸葛亮设“锦官”专门管理蜀锦生产,并推出了直百五铢(蜀国货币)与蜀锦挂钩的政策,规定只能用直百五铢购买蜀锦。虽然直百五铢在制造过程中存在偷工减料现象,但是由于魏吴两国对蜀锦的刚需,蜀国的经济被盘活。这可用于说明(???)
A.南北贸易往来十分活跃 B.织锦业为蜀国重要财源
C.魏吴两国经济强于蜀国 D.经济互动促进国家统一
6.《汉书》记载了翟方进围湖造田的故事,不过直到汉末还是个别事件。南朝史书经常提到禁止私家“烧山封水”,即禁止把水域据为己有,垄断水域包括围湖造田的行径。《宋书·孔灵符传》讲到“垦起湖田”,《宋书·谢灵运传》多次提及“决以为田”。发生这一变化的主要原因是(???)
A.北民的大量南迁 B.土地私有制确立
C.铁器牛耕的推广 D.政府的大力倡导
7.北魏初年,邓渊奉命将传唱拓跋鲜卑早期史事的《代歌》从“刻木纪契”“口耳相传”的状态整理成有一定体例的汉译鲜卑史诗。后来,邓渊又奉诏编次了记述道武帝功业的《代记》,“惟次年月起居行事”,采用了《春秋》编年体。这可以用来说明北魏(???)
A.致力于学习中原的制度 B.文化发展处于转型之中
C.积极塑造王朝正统地位 D.注重对历史经验的借鉴
8.魏晋时期,各少数民族内迁,民族艺术如胡舞被带到河北地区并流行;汉地的傀儡戏也被其他民族接受,甚至流入宫廷,北朝《乐府广题》曾记载,“北齐后主高纬,雅好傀儡,谓之郭公”。这一现象表明(???)
A.政治改革推动封建化进程 B.汉地文化内涵进一步丰富
C.边疆的经济得到极大提升 D.民族交融呈现双向互动性
9.“晋初太学生三千人,既多猥杂,惠帝时欲辩其泾渭,故元康三年(公元293年)始立国子学,官品第五以上得入国学。”这体现出当时(???)
A.皇权的强化 B.官学教育的兴起 C.士族的崛起 D.察举制度的衰弱
10.南朝《南齐书》曾用“魏虏”、“索头”称呼北魏部族,北朝所撰的《魏书》则将南朝宋、齐、梁三朝称为“岛夷”。这一现象反映出(???)
A.正统观影响史书编撰 B.南北对峙难以弥合
C.民族称呼呈现多样化 D.民族矛盾非常尖锐
11.西晋初年,中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败,因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的,能无败乎?这反映了(???)
A.南北穿衣习惯趋于一致 B.地方特产丰富人们生活
C.人口流动利于区域开发 D.经济往来促进民族交融
12.下列砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓,生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖画可以用来直接研究(???)
A.江南开发 B.民族交融 C.政权并立 D.经济南移
13.历史学家沈约在《宋书》中概述南朝“元嘉之治”的盛况:“自元熙十一年司马休之外奔,至于元嘉末,三十有九载,兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至余粮栖亩,户不夜扃,盖东西之极盛也。”下列对此材料的解读,正确的是(???)
A.当时国家统一、政治稳定
B.政府重视生产,轻徭薄赋
C.江南经济开发,南北逆转
D.史家溢美之词,不足采信
14.如表为《晋书·五行志》所载灾异指向及其次数的统计。此类灾
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