陕西省2025年基础教育教学成果文本类成果评选结果.pptxVIP

陕西省2025年基础教育教学成果文本类成果评选结果汇报人：XXX2025-X-X

目录1.评选概况

2.评选结果概述

3.优秀成果展示

4.特色成果分析

5.评选工作总结

6.获奖者感言

7.相关建议与展望

01评选概况

评选背景政策支持近年来，国家出台了一系列教育政策，明确提出到2025年，我国基础教育阶段学生综合素质显著提高，其中陕西省积极响应，制定了具体实施计划，为评选工作提供政策保障。成果积累经过多年积累，陕西省在基础教育领域形成了丰富的教学成果，为本次评选提供了充足的基础。据不完全统计，近年来，陕西省共有近5000项基础教育教学成果参与评选。教育改革随着教育改革的不断深入，陕西省教育部门高度重视基础教育质量的提升，鼓励创新教学模式，强化教师队伍建设，为评选工作创造了良好的教育环境。

评选原则公平公正评选过程坚持公平公正，所有参评成果均经过专家匿名评审，确保评选结果客观、真实。评审专家队伍由省内外知名专家学者组成，共30位。质量导向评选以教学成果质量为导向，重点关注成果的创新性、实用性和推广价值。参评成果需在2021年至2023年间取得，且在教育教学实践中取得显著成效。综合评估评选采用综合评估方法，综合考虑成果的理论价值、实践效果和社会影响。评选标准包括成果的科学性、先进性、实用性和可持续性，总分100分。

评选流程申报与审核评选活动首先进行成果申报，由各级教育行政部门和学校组织推荐，个人申报的成果也予以接受。申报结束后，进入为期一个月的资格审核阶段，确保所有参评成果符合评选标准。专家评审审核通过后的成果进入专家评审环节，评审分为初评和复评两个阶段。初评由5位专家组成评审小组，对成果进行初步筛选，复评则由10位专家组成的评审委员会进行最终评定。公示与颁奖评审结果公示7天，接受社会监督。最终确定获奖成果后，将进行隆重的颁奖仪式，表彰优秀教育工作者，并在教育部门网站、报纸等媒体上进行宣传。

02评选结果概述

成果概述成果数量本次评选共收到来自全省各级各类学校的参评成果2000余项，涵盖了基础教育各个学段和学科领域，体现了陕西省基础教育的整体水平。成果类型参评成果包括教学设计、课程开发、教学方法创新、教育技术研究等多个类型，其中教学设计类成果占比最高，达到45%。成果特色评选出的优秀成果具有鲜明的特色，如创新性教学模式的推广、学生综合素质教育的实践探索以及信息技术与教育教学的深度融合等。

成果分类教学设计教学设计类成果占比35%，涵盖了语文、数学、英语等主要学科，其中创新教学设计成果达200余项，有效提升了课堂教学效率。课程开发课程开发类成果占比25%，包括综合实践活动课程、特色课程等，这些课程在培养学生综合素质方面发挥了重要作用，共有60余项课程成果参评。教育技术教育技术类成果占比20%，涉及信息技术在教学中的应用，如智能教学平台、在线学习资源等，有助于提高教育信息化水平，共40余项成果参评。

成果特点创新性参评成果中，创新性成果占比超过50%，体现了陕西省基础教育在教学方法、课程设置、教育技术等方面的创新探索。如某学校开发的“翻转课堂”模式，有效激发了学生的学习兴趣。实用性实用性成果占比达到30%，这些成果紧密结合教育教学实际，可操作性强，如某教师设计的“分层教学”方案，在提高后进生学习成绩方面取得了显著成效。推广价值具有推广价值的成果占比25%，这些成果在全省乃至全国范围内具有示范意义，如某地区推广的“乡村教育振兴计划”，为农村教育发展提供了有益借鉴。

03优秀成果展示

成果一简介成果名称该成果名为《基于核心素养的中学语文阅读教学策略研究》，旨在通过创新阅读教学方法，提升学生的语文素养和阅读能力。研究背景在当前教育改革背景下，语文阅读教学面临诸多挑战，如学生阅读兴趣不足、阅读能力参差不齐等。该成果针对这些问题进行了深入探讨。主要内容该成果主要内容包括阅读教学策略的构建、实践应用以及效果评估。研究过程中，共收集了5000余份学生阅读数据，通过实证研究验证了策略的有效性。

成果一具体内容策略构建成果首先构建了以核心素养为导向的阅读教学策略体系，包括激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读理解能力等三个维度，旨在全面提升学生的语文素养。实践应用在实践应用方面，成果通过开展阅读教学活动，如阅读分享会、阅读竞赛等，引导学生积极参与阅读，并在教学过程中融入多媒体技术，提高教学效果。效果评估成果实施后，通过问卷调查、成绩分析等方式对教学效果进行评估，结果显示，学生的阅读兴趣和阅读理解能力均有显著提升，平均阅读理解成绩提高了15个百分点。

成果一评价创新性评价该成果在阅读教学策略构建上具有创新性，提出的‘三维度’教学策略体系为语文阅读教学提供了新的思路，填补了相关领域的空白。实用性评价成果具有较强的实用