护理教育导论第一二章测试题(7).doc

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护理教育导论第一、二章测试题（7）

一、单项选择题

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。这是调查法中的

A.前瞻性调查B.回顾性调查

C.纵向调查D.横向调查

2.当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼，这种规律称为

A.准备律B.应用律

C.失用律D.练习律

3.在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的阶段，属于

A.初步分类阶段B.寻找线索阶段

C.确认阶段D.确认完成阶段

4.记忆的内容不能保持或者提取时有困难，此种现象称为

A.识记B.再认

C.遗忘D.回忆

5.指导学习理论的主要代表人物是

A.罗杰斯B.班杜拉

C.斯金纳D.加涅

6.提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是

A.行为主义理论B.认知理论

C.成人教育理论D.人本主义理论

7.在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，被称为

A.成熟依赖性技能B.教育相关性技能

C.固有价值技能D.学习技能

8.成人教育理论的主要代表人物是

A.加涅B.罗杰斯

C.诺斯D.桑代克

9.操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程，是操作技能形成的

A.认知阶段B.强化阶段

C.自如阶段D.维持阶段

10.金钱、名誉和情感等强化物被称为

A.初级强化B.二级强化

C.正性强化D.内部强化

11.小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为

A.儿童教育模式B.合作学习

C.成人教育模式D.强化学习

12.每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容，然后在小组中进行讲解。这种学习模式被称为

A.小组效率模式B.小组教学模式

C.表现判断模式D.明确态度模式

13.已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为

A.前摄迁移B.后摄迁移

C.学习迁移D.正迁移

14.熟练掌握护理技能应具备的特征是

A.能够从较多线索中获得最少的信息

B.每次操作获得的结果不一样

C.动作缓慢

D.能使技能适应当时的情况

15.“三日不练，手也生”说的是学习规律中的

A.准备律B.应用律

C.失用律D.效果律

16.在临床实习中，带教教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好的表现的出现，体现的是强化原则中的

A.正性强化B.负性强化

C.惩罚D.强化消退

17.学生在实习期间，给自己制定了一个目标，即如果考核时每项操作的成绩都是优秀，就奖励自己一顿大餐。这属于

A.外部强化B.自我强化

C.替代性强化D.物质强化

18.在教学中，当学生在课堂上积极发言后，老师及时给予口头表扬，并在综合成绩中加分时，学生会更积极地参加课堂活动。这是运用了学习规律中的

A.准备律B.应用律

C.失用律D.效果律

19.以下对遗忘规律描述正确的是

A.遗忘进程先慢后快B.抽象材料比形象材料容易保存

C.无意义材料遗忘的慢些D.学习程度趆高，遗忘得趆慢

20.认为人类具有学习的自然潜能的是

A.班杜拉B.罗杰斯

C.桑代克D.华生

21.对操作技能的迁移，叙述不正确的是

A.是指学习中习得的经验对另一种学习的影响

B.已有的技能会影响新技能的学习

C.新技能不会影响已有的技能

D.技能的迁移可以是具体的，也可以是非具体的

22.教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为

A