歌曲《哩哩哩》教案.pdf

歌曲《哩哩哩》教案－

歌曲《哩哩哩》教案

济南市第二十九中学谷雨

年级：初中二年级课型：唱歌课

课题：歌曲《哩哩哩》课时：一课时

教师：济南第二十九中学谷雨

教学目标：

知识传授目标：歌曲《哩哩哩》及音乐知识

能力培养目标：能够独立分析歌曲，演唱歌曲

思想教育目标：培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱

祖国的情感。-

教材分析：

本歌曲的重点是引导学生表现歌曲的情绪，鼓励学生参

与审美实践。

难点是二声部，但二声部旋律同学们早已熟悉，在这之

前以此旋律来进行上课礼仪师生互问，避免了

呆板的“老师好??同学们好”，同时还活跃了课堂气氛，

激发了学生的学习热情，因此，二声部不用

单独再学，可直接进入，既节省了时间，还使课堂气氛

丰富多彩。教具使用：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：

上课礼仪：

一、导语：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首同学

们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？

生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》，下面我们一起再

次感受一下春天的气息，那么，通过演唱我们感受到春天的

色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，

处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴

望和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国

家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝

鲜民歌《哩哩哩》

二、学习歌曲

通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构

提示：我们带着这样几个问题来完整的欣赏一遍，这首

歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀

哩嘀哩》相似？

讨论总结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格

相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律

流畅，目的都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的

音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦

心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种

形式使歌曲

情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事

的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；

人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的

乐观主义精神

欣赏第二遍引出曲式结构：

曲式结构：单二部曲式

引子＋A＋B

初步陈述展开主题

学习节奏和旋律，讨论并解决难点

节奏难点及图示

教师范奏：然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏

借用体育课“向右转”的口令

来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难

点，直到大部分学生会奏。

讨论总结：因为有了这些密集节奏型才使的歌曲富于变

化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。

学唱主旋律：

在学唱旋律前先练习音阶

在同学们唱准确音阶的基础上采用游戏接龙的方式找

A、B、c、D四位同学分别唱、连起来唱。大

三和弦为大家把握音高、音准并以次加深巩固音高在大

脑中的印象，使学生在平时课堂训练中形成自

己的音高概念，四位同学接龙游戏完成后，其他的学生

脑海中也会形成这种音高概念，长期使用这种办

法，学生的视唱能力和把握音准的能力会大有提高和进

步。而且学生是在不知不觉中，在轻松的游戏氛

围中学到了知识。

教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正错误

=B2/4拍，以四分音符为一拍，每小节有2拍

旋律基本是级进，阶梯式进行，如图：

以上2、3两句在力度上要有层次变化是全歌曲中力度

最强的地方，长音要唱足时值，短音

要清晰准确、咬字吐字清楚。

填入歌词，加二声部合唱

因为二声部的旋律在上课礼仪中已经唱过，只把歌词换

一下即可，所以不必再单独学习，唱时自然加入即

可

教师提示：这首歌曲写实义的歌词很少，而且把鸟鸣声

安排在乐句，一下子把人们带入“祖国的天空

飞这小鸟”由远而近飞来，越鸣越欢，传播着春天到来

的喜讯…接着旋律节奏明快，衬词的穿插运用，使

歌曲充满了生动活泼的情绪。再演唱的的过程中，注意

在适当的位置换气以及正