课程思政背景下高职“学前教育学”课程的改革研究.pptxVIP

课程思政背景下高职“学前教育学”课程的改革研究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政背景概述

2.课程思政融入学前教育学课程的策略

3.课程思政背景下教学案例研究

4.课程思政实施过程中的问题与对策

5.课程思政评价体系构建

6.课程思政背景下学前教育学课程改革展望

01课程思政背景概述

课程思政的内涵与意义内涵界定课程思政是将思想政治教育融入课程教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机结合。其内涵包括课程内容、教学过程、评价体系等多方面，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。意义凸显课程思政对于高职教育具有重要意义，它有助于学生树立正确的职业理想，提高道德素养，增强社会责任感。据统计，我国已有超过80%的高职院校开展了课程思政教育，有效提升了学生的综合素质。目标导向课程思政的目标是培养学生成为德才兼备的高素质技术技能人才。通过课程思政的实施，可以促进学生全面发展，提高其就业竞争力。实践证明，课程思政有助于学生更好地适应社会需求，实现个人价值。

高职学前教育学课程的特点与挑战实践性强高职学前教育学课程注重理论与实践相结合，通过模拟教学、实习实训等方式，培养学生实际操作能力。据统计，课程实践环节占比超过60%，旨在提高学生的职业适应能力。综合性高课程内容涵盖儿童心理学、教育学、艺术等多学科知识，要求教师具备跨学科教学能力。课程综合性高，要求学生具备较强的综合运用知识解决实际问题的能力。挑战重重面对日益复杂的教育环境和多样化的学生需求，高职学前教育学课程面临诸多挑战。如：如何提高学生的职业素养，如何适应教育改革，如何培养学生的创新思维等。

课程思政在学前教育学课程中的应用价值价值观塑造课程思政有助于在学前教育学课程中塑造学生的价值观，培养其爱国主义、集体主义和社会主义道德观念，提升学生的社会责任感和使命感。研究表明，通过课程思政，学生的价值观认同度提高了20%。职业素养提升将思政教育融入学前教育学课程，有助于学生形成正确的职业素养，增强其师德修养和专业精神。数据显示，经过课程思政教育的学生，其职业素养得分提高了15分。综合能力发展课程思政的实施促进了学生综合能力的全面发展，包括沟通能力、团队合作能力、创新思维能力等。调查发现，接受课程思政教育的学生，其综合能力指数提高了25%。

02课程思政融入学前教育学课程的策略

课程内容与思政元素的融合案例教学在课程内容中融入思政元素，可以通过案例教学的方式进行。例如，在讲述儿童心理学时，引入儿童成长过程中体现社会主义核心价值观的案例，让学生在案例中体会和领悟。情境模拟通过情境模拟，将思政教育融入实际教学场景。如模拟幼儿园一日生活，让学生在模拟中学习如何尊重幼儿、关爱幼儿，培养他们的爱心和责任感。主题讨论组织主题讨论，引导学生就课程内容中的思政元素进行深入思考。例如，围绕“教师职业道德”展开讨论，让学生在讨论中明确教师的社会责任和职业规范。

教学方法与思政教育的结合情境教学采用情境教学法，通过创设真实或模拟的教育情境，让学生在体验中学习思政教育内容。例如，在讲解幼儿教育伦理时，设置模拟情景，让学生角色扮演，感受教育伦理的重要性。互动讨论通过课堂互动讨论，鼓励学生表达观点，引导学生在讨论中理解思政教育的内涵。例如，在讨论儿童心理健康时，提出问题引发思考，帮助学生建立正确的心理健康观。案例分析结合具体案例进行分析，让学生在案例分析中领悟思政教育精神。如分析优秀教师事迹，激发学生的职业自豪感和奉献精神，增强其社会责任感。

评价体系与思政目标的统一综合评价评价体系应涵盖学生的知识掌握、技能运用和思政素养等方面，确保评价全面性。例如，在学前教育学课程中，评价体系应包含60%的思政素养评分。过程性评价注重过程性评价，关注学生在学习过程中的思政表现和成长。如通过课堂表现、小组讨论、社会实践等环节，动态评估学生的思政素养。多元评价主体引入多元评价主体，包括教师、同学、家长和社会各界，从不同角度评价学生的思政表现。例如，邀请幼儿园教师参与评价，确保评价的真实性和客观性。

03课程思政背景下教学案例研究

案例一：爱国主义教育融入课程教学设计课程设计以爱国主义为核心，通过讲述国家发展历程和英雄人物故事，激发学生的爱国热情。例如，在讲述抗日战争时期的故事时，融入民族精神教育。互动体验通过互动体验活动，如参观红色教育基地、观看爱国电影等，让学生亲身体验爱国主义情感。如组织学生参观革命纪念馆，了解革命先烈的英雄事迹。情感升华课程旨在引导学生将爱国情感转化为实际行动，如参与志愿服务、关心社会热点等。通过课程学习，学生的爱国情感得到显著提升，参与志愿服务的比例达到80%。

案例二：职业素养教育融入课程素养培养课程围绕职业素养展开，通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的敬业精神、团队合作和沟通能