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《画家的调色板》教学设计

教学目标：

1、初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

2、能够简单的用三原色调出其他颜色。

3、意识到颜色的变化需要多加练习。

教学重难点：

重点：学会简单调色，增加对调色尝试的兴趣；

难点：增加调色的理性认识。

课前准备：

教师：调色盘、水粉颜料、示范作品等、

学生：水粉颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。

教学过程：

一、引导阶段：

1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？

（1）、找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？

（2）、学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的，引出学生对于调色的兴趣。

（3）、小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。

2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。

3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。

二、创作阶段：

1、提出作画要求：

（1）、用不同颜色来表现画面。

（2）、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。

（3）、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

2、学生作画，老师巡回指导。

三、发展阶段：

展示作品，引导评价。

四、教师总结：

学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点是继续带领学生进入更高级的色彩领域。