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水平一前滚翻单元教学设计

——李勇

一、单元设计指导思想

贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主

体作用，深入挖掘教材的愉悦性，让学生在快乐中学习，学习中有快乐，培养学

生的创新意识、团结拼搏的精神和机智勇敢、沉着冷静、灵活果断的品质。

二、单元教材分析

翻滚是学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也

是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻

滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内

容，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡

能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发

展。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一二年级的学生，没有兴趣就没有学习，小学生天性好

动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，所以，本次课我主要通过

提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、

学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。

四、设计思路

根据《义务教育体育与健康课程标准》水平一的学习目标及相应的活动和内

容要求，通过本单元教学，要让学生学会前滚翻动作，懂得自己要主动去适应集

体的道理。

为达成以上目标，结合我校二年级学生的基本情况，计划精选“各种方式（前

后、左右）的滚动”、“前滚翻成不同姿势的坐撑”、“前滚翻成蹲撑”等学习

内容。通过教师的引导与各环节的精心设计，让每位学生都在愉快的氛围中学到

知识，掌握运动技能。

按照上述的设计思路和教学容量，考虑二年级学生的认知水平，计划用四节

课时间来完成本单元教学。各课时欲达成的目标、选择的教学内容、采用的教学

方法手段等，见表格单元教学计划。

水平一前滚翻（教材）单元教学计划

单位：授课教师：李勇授课年级：二年级

运动参与领域目标：通过情境教学，激发学生对体育的兴趣，培养学生

单

参加体育锻炼的积极性.

元技能领域目标：通过参与练习，学生能做出低头团身的前滚翻动作。

健康领域目标：使学生自身的柔韧、敏捷、协调等素质得到发展。

教心理健康领域目标：树立学生信心，使学生能在在游戏及比赛中学到知

识并且能从中取得成功的快乐。

学

社会适应领域目标：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的

目精神和安全参加体育活动的意识。

标

教学重、难点

课教学内容达成目标主要教法学法

次

前后、左做出圆润的前后、重点：积极模教法：情景教学法、

1

右滚动左右的滚动的动仿、相互评价讲解法、示范法、游

作难点：滚动灵戏法、竞赛法等

活、团身紧

学法：接受式学习法、

自主学习法、合作学

习法等

前滚翻成掌握向前滚翻成重点：滚动要圆教法：讲解法、示范

2

不同姿势直腿、分腿、屈腿滑法、游戏法

的坐撑等坐撑动作难点：团身紧、学法：自主学习法、

动作协调合作学习法、探究学

习法等

发展