人教版生物七年级下册第四单元作业设计 .docx

人教版生物七年级下册第四单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

生物学

七年级

第二学期

人教版

生物圈中的人

单元

组织方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第四单元第一章第一节第一课时

人类的起源和发展

现代类人猿和人类的共同祖先

是森林古猿

2

第四单元第一章第一节第二课时

人类的起源和发展从猿到人的进化

3

第四单元第一章第二节第一课时

人的生殖生殖系统

4

第四单元第一章第二节第二课时

人的生殖生殖过程

5

第四单元第一章第三节第一课时

青春期

6

第四单元第二章第一节第一课时

食物中的营养物质

糖类、脂肪、蛋白质的作用

7

第四单元第二章第一节第二课时

食物中的营养物质

水、无机盐和维生素的作用

8

第四单元第二章第二节第一课时

消化和吸收食物的消化

9

第四单元第二章第二节第二课时

消化和吸收

营养物质的吸收

10

第四单元第二章第三节第一课时

合理营养与食品安全合理营养

11

第四单元第二章第三节第二课时

合理营养与食品安全食品安全

12

第四单元第三章第一节第一课时

呼吸道对空气的处理

13

第四单元第三章第二节第一课时

发生在肺内的气体交换肺与外界的气体交换

14

第四单元第三章第二节第二课时

发生在肺内的气体交换肺泡与血液的气体交换

15

第四单元第四章第一节第一课时

流动的组织一血液血液成分和血浆

16

第四单元第四章第一节第二课时

流动的组织一血液血细胞

17

第四单元第四章第二节第一课时

血流的管道一血管观察血液的流动

18

第四单元第四章第二节第二课时

血流的管道一血管

动脉、静脉和毛细血管

19

第四单元第四章第三节第一课时

输送血液的泵一心脏

心脏的结构和功能

20

第四单元第四章第三节第二课时

输送血液的泵一心脏血液循环的途径

21

第四单元第四章第四节第一课时

输血与血型

22

第四单元第五章第一节第一课时

人体内废物的排出

排泄、排泄途径、泌尿系统的

组成

23

第四单元第五章第一节第二课时

人体内废物的排出尿的形成和排出

24

第四单元第六章第一节第一课时

人体对外界环境的感知眼和视觉、近视及其预防

25

第四单元第六章第一节第二课时

人体对外界环境的感知耳和听觉

26

第四单元第六章第二节第一课时

神经系统的组成

27

第四单元第六章第二节第二课时

神经系统的组成神经元

28

第四单元第六章第三节第一课时

神经调节的基本方式反射

29

第四单元第六章第三节第二课时

神经调节的基本方式反射弧

30

第四单元第六章第四节第一课时

激素调节

内分泌腺分泌激素

31

第四单元第六章第四节第二课时

激素调节

激素调节与神经调节的关系

32

第四单元第七章第一节第一课时

分析人类活动对生态环境的影响

33

第四单元第七章第二节第一课时

探究环境污染对生物的影响

设计并完成模拟酸雨对生物的

影响的探究实验

34

第四单元第七章第二节第二课时

探究环境污染对生物的影响环境污染对生物的不良影响

35

第四单元第七章第三节第一课时

拟定保护生态环境的计划

调查当地生态环境现状并拟定

保护生态环境的计划

36

第四单元第七章第三节第二课时

拟定保护生态环境的计划

分析、评价、展示拟定保护生

态环境的计划

二、单元分析

(一)课标要求

本单元内容在《义务教育生物学课程标准(2022版)》中属于第5个主题。

通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。教学中，教师要帮助学生形成以下重要的知识体系：

1.人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。

2.人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。

3.人体通过消化系统从外界获取生命活动所需要的营养物质；消化系统由消化道和消化腺组成；消化系统能够将食物消化，并通过吸收将营养物质转运到血液中。

4.呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳；呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。

5.血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。

6.泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。

7.神经系统由脑、脊髓及它们相连的神经构成；反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础。

8.人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生