情景模拟教学结合案例讨论在急诊护理临床带教中的应用价值研究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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情景模拟教学结合案例讨论在急诊护理临床带教中的应

用价值研究

张琳

建湖县人民医院急诊，江苏盐城224700

摘要：目的探讨急诊护理带教中情景模拟教学结合案例讨论法的教学效果。方法选取急诊科内新入职的40名

护士为对象，分成传统组及研究组，传统组实施传统急诊带教，研究组实施情景模拟教学结合案例讨论法，对比

带教效果。结果研究组护理带教考核成绩、护士综合素养能力及带教满意度均高于传统组，P＜0.05。结论急

诊护理临床带教方法在当前医学改革下较为多样，为了确保新入职护士可以获得有效带教，情景模拟教学与案例

讨论结合方式可获得显著效果，可培养护士综合素养能力，保证理论知识及实践能力得到提高。

关键词：情景模拟教学；案例讨论法；急诊护理；临床带教；教学效果

中图分类号：R47

在医院众多临床科室之中，急诊科工作性质十分治疗过程中可能出现的并发症风险，并帮助新入职护

复杂。迅速实施高效的救治措施，可以大幅提高科室士建立信心。在急诊科实践教学环节中，运用情景模

接纳患者生存率以及治疗效果，进而确保患者生命得拟教学法，将真实的临床病例引入课堂，探讨病例中

以安全。急诊科面临患者往往病情发展迅速，需要立急救处理方法，并通过模拟情景进行实操练习，可以

刻应对各种紧急情况。通过对急诊工作调查发现，大有效激发新入职护士学习热情，积极参与到教学活动

多数患者为了确保在最佳时间窗内得到急救，医生在中，从而显著提升护士专业技能水平和临床操作的熟

病情了解方面十分有限，所以大多数急诊工作均需要练程度。对此，本篇文章从医院选择新入职护士，分

借助医护人员个人既往经验开展，所以在急诊工作中析情景模拟教学结合案例讨论法的应用效果。

确保护士具有较高实践专业能力，是现阶段临床带教1资料与方法

重点问题。由于急诊科接待的患者数量众多，为了避

1.1基础资料

免教学活动导致患者处理出现延误，临床教师往往全

[1]本次将医院2024年新入职的40名护士当作研究

身心投入工作，与学生之的互动相对较少。此外，急

对象，抽签分组，资料见表1。

诊科实施急救工作时，如心脏复苏、气管切开、胸腔

穿刺排液以及心包穿刺等均具有较高难度，这些操作1.2方法

对成功率和速度有严格标准，一旦操作失误，患者可传统组：传统带教方式即一对一带教进行急诊教

能在短时间内面临生命威胁。因此，新入职护士可能学，带教教师与护士一对一进行指导，按照带教计划，

缺乏相关操作经验，就使得技术操作的教学难以得到教学内容主要涵盖基础理论、实际操作手法和急救技

充分开展。在临床急诊护理带教中，需要高度关注培术等关键部分。新入职护士进入科室之际，负责教学

养护士在急救领域专业素养，并提高急救专业水平，的导师将全方位向护士展示急诊科的相关知识，包括

通过系统技能培训与指导，有助于显著提升急救技能急诊与急救的概念、科室运作流程以及规章制度等内

的实际应用能力。在急诊带教阶段中，可以通过模拟容。在初步带教结束后，护士会被安排跟随具有丰富

情境来掌握技能的实际操作流程和相关知识，同时进经验医护人员，制定具体指导计划，并通过融合理论

行相应的评估。在操作前，新入职护士需调整自己的