第5课《大自然的语言》课件.pptx

单元内容提要和要点阐释;说明文;1.说明文是以为主要表达方式。客观地介绍事物或阐明事理的一种文体。;?;;认识作者;活动目标;字词积累;;任务一：初读课文，感知“物候”;;还有人认为，第1、2段的语言风格与全文准确而简约的语言风格不符，认为应该删掉，请提出你的看法，并对本段进行赏析。;杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

;课文将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，用词生动、简洁，句式短小，更显活泼。前两段还运用了拟人的手法，赋予大自然以人的思想感情。

作用：

（1）激发读者的阅读兴趣；

（2）为下文写大自然的语言作铺垫；

（3）增强说明文语言的生动性和文章的可读性。;本文的说明对象是“物候”和“物候学”，为什么要以“大自然的语言”为题？;课堂检测;2.下列词语中画线字的注音完全正确的一项是（）

A.孕育（yùn）连翘（qiào）衰草连天（suāi）

B.翩然（piān）海棠（táng）销声匿迹（nì）

C.悬殊（shū）次第（chì）草长莺飞（yīng）

D.萌发（méng）农谚（yàn）簌簌落下（shù）

【解析】A项中，“翘”应读“qiáo”；C项中，“次”应读“cì”；D项中，“簌”应读“sù”。;3.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（）

A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。

B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。

C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。

D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力

度，变化一年比一年大，周而复始。;任务二：再读课文，理清顺序

;④物候对于农业的重要性就在这里，下面是一个例子;不能调整。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。这四个因素是按照物候对农业生产影响程度，由主要到次要由大到小依次排列的。另??，前三个都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。

;请同学们根据画中和诗中所反映的情景，解释物候现象来临的决定因素。

;;初读思考;古今差异：④__________________________________________________

___________________________________________;大自然的语言;;本文是一篇语言生动的（体裁）,文章首先介绍物候学研究的，然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的个因素，最后说明物候学对的重要意义。

本文先描述，接着作，再推究，最后阐明，这是从现象到本质的顺序。;编辑部有人认为“不仅科学探究需要方法，说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。”试从课文中各找出一个例子，说说其作用。;1.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”;2.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。;3.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。;4.它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。;5.（第③段）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。;5.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。;任务四：重点品读，赏析语言

;凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。（第8段）;竺爷爷：

您好！恕我冒昧，都说您是一位科学家，治学严谨，可是您也有马虎的地方。您写的文章《大自然的语言》第5段和第7段中都有数字说明，可是表述不同：

“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”