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改革开放以来马克思主义科学实践观的中国化推进

第一章马克思主义科学实践观的基本内涵

第一章马克思主义科学实践观的基本内涵

马克思主义科学实践观是马克思主义哲学的重要组成部分，它揭示了实践在人类认识世界和改造世界中的基础性地位。这一观念认为，实践是认识的来源、动力和目的，是检验真理的唯一标准。马克思主义科学实践观的基本内涵可以从以下几个方面进行阐述。

(1)实践是认识的来源。马克思主义认为，人的认识是通过实践活动产生的。人们在社会实践中与自然和社会进行互动，通过感知、思维等活动形成对世界的认识。例如，我国在改革开放初期，通过在农村实行家庭联产承包责任制，激发了农民的生产积极性，推动了农业的发展。这一实践不仅为农民带来了实实在在的经济效益，也为我国农村社会经济的发展提供了有力支持。

(2)实践是认识发展的动力。马克思主义强调，认识的发展离不开实践。实践不断提出新的问题，推动人们进行新的探索和研究。以科技创新为例，我国在航天、高铁、5G等领域取得的成就，都是基于实践中的需求，通过不断探索和实践，推动了相关领域的技术创新。据统计，2019年我国高技术产业增加值增长8.9%，占GDP比重达到13.9%，成为推动经济增长的重要力量。

(3)实践是检验真理的唯一标准。马克思主义认为，真理是主观与客观相符合的反映。实践是主观与客观相互作用的过程，因此，只有通过实践才能检验真理。以我国在脱贫攻坚战中取得的成就为例，通过实践检验了精准扶贫、产业扶贫等政策的有效性。截至2020年底，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，为全球减贫事业作出了重大贡献。这些成就的取得，充分证明了马克思主义科学实践观的正确性。

第二章改革开放以来马克思主义科学实践观的发展历程

第二章改革开放以来马克思主义科学实践观的发展历程

(1)改革开放初期，马克思主义科学实践观在中国得到了新的诠释和发展。这一时期，邓小平理论提出了“解放思想、实事求是”的指导思想，强调实践是检验真理的唯一标准，推动了中国特色社会主义事业的发展。例如，在农村实行家庭联产承包责任制，极大地激发了农民的生产积极性，促进了农业生产的快速发展。

(2)随着改革开放的深入，马克思主义科学实践观在理论研究和实践探索中不断丰富。21世纪初，党的十六大提出了科学发展观，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，进一步推动了马克思主义科学实践观的中国化进程。在这一思想指导下，我国经济社会发展取得了显著成就，人民生活水平不断提高。

(3)进入新时代，马克思主义科学实践观在中国得到了新的历史性飞跃。以新时代中国特色社会主义思想为指导，我国在全面建设社会主义现代化国家新征程中，坚持实践是检验真理的唯一标准，不断深化改革开放，推动国家治理体系和治理能力现代化。这一进程中，马克思主义科学实践观在解决实际问题、推动社会进步方面发挥了重要作用。

第三章马克思主义科学实践观的中国化特点

第三章马克思主义科学实践观的中国化特点

(1)马克思主义科学实践观在中国化过程中，体现了理论与实践相结合的特点。这一特点在改革开放以来尤为突出。例如，我国在实施乡村振兴战略时，紧密结合农村实际情况，提出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求。这一战略的实施，不仅促进了农村经济发展，还提升了农村居民的生活质量。据国家统计局数据显示，2019年我国农村居民人均可支配收入达到16338元，同比增长8.9%，农民生活水平显著提高。

(2)中国化马克思主义科学实践观强调实践的主体性。在改革开放过程中，我国充分尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的创造力和积极性。例如，在国有企业改革中，通过引入市场机制，激发企业活力，提高劳动生产率。据《中国劳动统计年鉴》数据显示，2019年全国规模以上工业企业劳动生产率达到每人10.7万元，同比增长5.8%。这一成就的取得，离不开人民群众的积极参与和创造性实践。

(3)马克思主义科学实践观在中国化过程中，注重实践的创新性和开放性。改革开放以来，我国积极吸收借鉴国外先进经验，结合自身国情，推动实践创新。例如，在科技创新领域，我国坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动发展战略，取得了世界瞩目的成就。据世界知识产权组织统计，2019年中国发明专利申请量达到138.2万件，位居世界首位。这一成就的取得，充分体现了马克思主义科学实践观在中国化过程中的创新性和开放性。

第四章马克思主义科学实践观在中国的实践应用

第四章马克思主义科学实践观在中国的实践应用

(1)马克思主义科学实践观在中国的实践应用中，教育领域是一个重要方面。以素质教育为例，它强调学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。通过实施素质教育，我国教育质