第7课《谁是最可爱的人》课件 (1).pptx

;;魏巍;谁是最可爱的人？;二战结束后，苏美以北纬38度线为界，分区占领朝鲜。;美军把战火烧到鸭绿江边;美国空军飞机对中国东北边境地区进行

轰炸扫射。图为安东（今丹东）被炸一景;1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。;1950年6月28日，毛泽东主席发表讲话：打败美国侵略者的任何挑衅！;1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，赴朝参战。;本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。文章一经刊发，即引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼，也由此传诵开来。;文体知识;认识字音;;用事实说话——志愿军战士是最可爱的人;;;品味语言;这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。;品味语言;;;;作者在写马玉祥面对是否要去抢救困在火海中的小孩时，人称发生了什么变化？有何作用？;第一人称;;这三个事例侧重点有什么不同？各表现志愿军什么精神呢？;不能调换顺序。

志愿军跨过鸭绿江，出国作战的目的是“抗美援朝，保家卫国”。

“抗美”是首要目标。松骨峰战斗体现“抗美”这一首要目标，给读者一个英雄的群体形象；

“援朝”是另一重要目标。马玉祥救朝鲜小孩的事例正好体现“援朝”的目标，体现了志愿军对朝鲜人民的援助，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神；

“保家卫国”是根本原因和终极目标。揭示志愿军战士广阔的胸怀和崇高的爱国主义精神，而这正是产生前两个事例的思想基础和根本原因。

三个事例之间的内在联系，顺序不能调换。;;;（15）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？;多种修辞方式;;;黄继光

志愿军“特级英雄”

1952年10月19日，上甘岭战役中，黄继光用胸??堵住疯狂扫射的敌机枪眼，英勇牺牲。;邱少云

志愿军“特级英雄”

1952年10月12日，美军盲目发射燃烧弹，为了不暴露目标，放弃自救，在烈火中坚持30多分钟，直至牺牲。;课堂小结;;;提升训练;提升训练;提升训练;提升训练;提升训练;提升训练;提升训练;布置作业