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部编版语文五年级下册第五单元教案

13人物描写一组教学设计

教学目标

1.会认12个生，会写15个生，掌握多音“监

2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监

生这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言肖

像、选用典型事例等描写人物的方法。

4.激发学生阅读中外名著的兴趣。

教学重点、难点

重点：感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物

形象。

突破方法：

1.通过抓住重点语句，带领学生走进教材，引导学生

去感受鲜活的人物形象。

2.学生自主学习、小组讨论、教帅总结，从而学会基

本的描写人物的方法。

难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运

用。

突破方法：

1.通过反复品读，结合课文中的语句，发现并掌握表

达方法。

1

2.学生通过自主学习，合作探究，对比学习，领悟描

写人物的方法，并拓展迁移，在习作中加以运用。

教法与学法

教法：

1.启发式教学法、引导法、点拨法。

2.引导法、点拨法、活动教学法。

学法：

1.质疑法、发现法、讨论法。

2.自主批注、合作探究、表演法。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：建议2课时。

第一课时

课时教学目标

1：会认“嘎、绊”.等生，会写，“跤、搂、仗、鞭”

等生。

2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子这两个

鲜活的人物形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、肖像等

描写人物的写作方法。

一.回顾旧知引入新课

1.在这学期的语文学习中，我们认识了足智多谋的诸

2

葛亮、打虎英雄武松、神通广大的孙悟空他们鲜明的

性格特点给我们留下了深刻的印象。今天，我们来学

习第13课。板（书课题）读了这个课题，你发现了什

么？

2.我们第一次接触这样编排的课文，感觉挺新鲜的吧。

这三个片段选自我国现代和古代小说，都是人物描写

的代表作。请同学们打开书，浏览一下这组课文，并

说一说课文一共写了几个故事片段。

二.学习第一个片段《摔跤》

一（）自读课文，初步感知

1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指名读，正音。

二（）精读课文，感受形象

1.再读课文，想想小嘎子给你留下怎样的印象，你

是从哪些语句中体会出来的，课文是通过什么方法塑

造这一形象的。边读边思考边圈画，然后和小伙伴交

流。

2.全班交流，教师点拨引导，指导朗读。

出示重点语句，相机学习生字：

①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不

单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小（嘎子聪明）

3

②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，运转

不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷

绊子，仿佛很占二风。小（吸子动作灵活，很机灵,

又很调皮、爱耍小聪明）

③两人走马灯似的转三四圈…小嘎子摔个仰面朝

天。小（嘎子和小胖墩儿争强好胜）

3.领悟动作描写，体会表达效果。

①圈出描写动作的词语。如“围、蹦、转、揪、推、

拉、拽、顶、扳”等。

②小组交流，作者抓住人物动作来描写，表达效果如

何？

一系列的动作描写把人物给写活，小嘎子和小胖墩

儿摔跤的情景就这样展现在我们面前，同时也能让人

感受到小嘎子机灵的特点。

③指导朗读。采用边读边加上动作体会的形式，进一

步体会人物形象和描写人物的方法。

4.作家徐光耀的这部小说《小兵张嘎》早就被搬上银

幕啦，让我们一起欣赏他们摔跤的场面吧。播（放电影

片段）

4

三品读第二个片段《他像棵挺脱的树》

-（）齐读课题，提出疑问

预设：“他”是谁？