初中语文精品课件：综合性学习 身边的文化遗产.pptVIP

一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要发展、繁荣中华文化。我们要与时俱进做好文化遗产保护工作,让宝贵的文化遗产在新时代绽放新光彩,不断铸就中华文化新辉煌,为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚深沉的文化力量。1.基础型作业:将同学们搜集的资料、撰写的申请报告、活动的图片,以及习作等材料收集起来,选出优秀的成果进行展示。2.发展型作业:以“我与文化遗产”为话题,自拟题目,写一篇作文,谈谈你对保护文化遗产的认识和思考。导入新课学习目标学习重难点学习情境预习任务字音字形预习任务根据释义明确词语预习任务写作背景预习任务文学常识学习任务一学习任务二学习任务三课堂小结板书设计课后作业*八年级上册语文综合性学习身边的文化遗产1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.搜集身边的文化遗产,积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华优秀传统文化的意识。1.引导学生运用身边的资源,筛选出合适的文化遗产项目,并能做出客观的评价。2.引导学生积极参加各项活动,撰写申请报告,提高实践能力。中国是历史悠久的文明古国。在漫长岁月中,中华民族形成了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。为普及文化遗产知识,使文化遗产保护理念深入人心,激励大家自觉参与文化遗产保护实践,我国从2006年起,将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。今天,就让我们一起走近此单元的综合性学习活动——身边的文化遗产。1.组织学生学习文化遗产及“文化遗产日”的相关内容,储备知识。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物,历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物,以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、村镇)。非物质文化遗产指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统,传统表演艺术,民俗活动和礼仪与节庆,有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践,传统手工艺技能等,以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。以小组为单位回忆、访问、搜集名胜古迹示例:河北梆子是河北省最具代表性的地方声腔剧种,又名京梆子。2006年,河北省申报的河北梆子经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。河北梆子演唱时以梆子击节,于高亢激越的音调中时时透出委婉凄楚的旋律,擅长表现慷慨悲壮的情绪。河北梆子的表演风格粗犷火爆、奔放张扬。3.各小组选出本组最合适的文化遗产项目,并制成资料卡片,在班上分享推荐。组别第1组名称河北梆子遗产类别传统戏剧遗产概述河北梆子是河北省最具代表性的地方声腔剧种,又名京梆子。清代中叶,流入北京的秦腔、山西梆子与河北地区方言、民间音乐相结合,于道光年间正式形成。目前主要流行于河北、北京、天津,以及山东、东北的部分地区。遗产概述演唱时以梆子击节,于高亢激越的音调中时时透出委婉凄楚的旋律,擅长表现慷慨悲壮的情绪。其伴奏乐包括板胡、笛子、唢呐等。推荐理由河北梆子历史悠久、流传较广,对京剧、评剧等剧种产生很大影响,具有较高的戏剧文化价值。文化遗产我行动。1.制定实际考察流程,展开考察。(可分为考察前、考察中、考察后)考察前:了解相关项目的背景资料;准备笔记本、资料夹、相机等工具;了解交通线路,注意组员安全。考察中:详细记录观察所得,注意摄取音像资料;访问权威人士,索取宣传资料,深入了解相关项目的独特价值;注意保护环境,不要乱丢垃圾、损毁古迹和破坏景区设施。考察后:整理所搜集的资料,并做好分类;汇总资料;讨论、分析相关项目与文化遗产评定标准的符合情况。2.采用多种方式,搜集相关资料。3.撰写优秀文化遗产申请报告。示例：优秀文化遗产申请报告申报项目类别:民间手工技艺申报项目名称:藁城宫灯申报区(县):藁城九年级(1)班第1组×年×月×日属地河北省石家庄市藁城区项目名称藁城宫灯申报者?负责人?通讯地址?电话?所在区域及其地理环境藁城宫灯原产地在藁城区。藁城区,隶属河北省石家庄市。地处河北省西南部,石家庄市东侧。处于太行山东麓河北平原中南部,属太行山洪积冲积山前倾斜平原。全境四季分明,春季干燥多风,夏季炎热多雨,秋季气温凉爽,冬季寒冷、雨雪稀少。春秋两季短,冬夏两季长。地势西