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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2025-2026年一年级上册心理健康教学计划

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2025-2026年一年级上册心理健康教育教学计划

一、班级学生情况分析

本学期任教一年级两个班数学，1班共有学生45人,2班共有学生

45人。由于刚离开幼儿园及学前班，进入小学开始学习生活，孩子们

短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿

园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动；随意说话，不听

老师指挥；读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课老

师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。

二、指导思想

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益

显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的

日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心

理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮

助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长

的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重

要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，

将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使

全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，

开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体

素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

三、内容分析

按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质

教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个

方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素

质提供良好的教育。

四、教学目标

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，

开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰

和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

五、对本学期的期望

希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养

他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同

学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应

环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生

克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对

这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，

调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

2018年9月5日星期三

第二篇：2017年一年级上册心理健康教学计划[推荐]

2017年一年级上册心理健康教学计划

岑溪市第十小学一（2）班李永芳

一、情况分析

一年级学生刚从幼儿园来到小学，面临的最紧要的问题是新生的

入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重

要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境

的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们