2025年《认识图形》一年级数学上册教案 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2025年《认识图形》一年级数学上册教案

一、教学目标

知识与技能目标：使学生能够辨认和区分基本的平面图形，如圆

形、正方形、长方形、三角形等，并能够说出它们的名称。过程与方

法目标：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间观念和动手

能力，发展他们的思维能力。情感态度与价值观目标：激发学生对图

形学习的兴趣，培养他们主动探索、合作交流的良好学习习惯。

二、教学重点和难点

教学重点：学生能够准确辨认和命名基本平面图形。教学难点：

培养学生的空间想象力，理解图形间的关系和转换。

三、教学过程

导入新课

通过展示日常生活中的各种图形物品（如钟表、窗户、书本

等），引导学生观察并发现图形在生活中的应用。提问学生：“你们

在生活中见过哪些图形？”鼓励学生分享自己的观察和发现，激发学

生的学习兴趣。简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学

习方向。探究学习

利用图形卡片或多媒体教学资源，向学生展示不同的平面图形，

让学生观察图形的特点，如边数、角的数量等。组织学生进行小组活

动，让他们通过摸、折、拼等操作活动，亲身感受图形的特点，加深

对图形特征的理解。引导学生进行比较和分类，让他们将不同的图形

按照边数或角的数量进行分类，培养他们的分类能力和归纳思维。巩

固练习

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

设计有趣的图形识别游戏，如“找图形回家”、“图形连连看”

等，让学生在游戏中巩固对图形的认识，提高辨认图形的速度。提供

一些图形组合的问题，让学生判断哪些图形可以组合成新的图形，培

养他们的空间想象能力和创造力。布置一些简单的图形绘画作业，让

学生亲手绘制不同的图形，加深对图形特征的记忆。拓展延伸

介绍图形在日常生活中的应用，如建筑、艺术品、交通标志等，

让学生了解图形在实际生活中的重要性。引导学生思考图形的变化，

如通过剪裁、折叠等方式改变图形的形状，培养他们的创新思维和解

决问题的能力。组织学生进行小组合作，利用图形卡片或其他材料创

作一幅具有创意的图形组合作品，展示学生的创造力和想象力。课堂

总结

回顾本节课学习的主要内容，让学生再次巩固对图形的认识。表

扬学生在课堂上的积极表现和取得的进步，激发他们继续学习的兴趣

和动力。布置适量的课后作业，让学生在家中继续复习和巩固所学内

容。

四、教学方法和手段

直观教学法：利用图形卡片、多媒体教学资源等直观教具辅助教

学，帮助学生形象地理解图形的特征。小组合作学习：组织学生进行

小组讨论、合作操作等活动，培养他们的合作精神和团队协作能力。

游戏化学习：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中

学习图形知识，提高学习效果。

五、课堂练习、作业与评价方式

课堂练习：通过课堂互动游戏、图形识别练习等方式，及时检验

学生对图形知识的掌握情况。课后作业：布置绘制图形、图形分类等

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

作业，让学生在家中巩固所学内容，提高自主学习能力。评价方式：

采用口头提问、观察记录、作品展示等多种评价方式，全面了解学生

的学习情况和发展水平。

六、辅助教学资源与工具

图形卡片：包含各种平面图形的卡片，方便学生进行观察和分

类。多媒体教学资源：包括图形动画、视频教程等，提供丰富的视觉