基于资料分析培养高中生信息获取能力的实践研究--以人教版生物学必修2《遗传与进化》为例.pdf

目录

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摘要I

ABSTRACTIV

11

第章绪论

1.1研究背景1

1.1.1生物学学科特点的本质要求1

1.1.2生物学课程标准的要求1

1.1.3高考评价体系的指向2

1.1.4课堂教学方式改革的需求2

1.2国内外研究现状3

1.2.1生物学资料分析国内外研究现状3

1.2.2生物学信息获取能力国内外研究现状7

1.2.3小结11

1.3研究意义11

1.3.1理论意义11

1.3.2实践意义12

1.4研究目的12

1.5研究内容与方法13

1.5.1研究内容13

1.5.2研究方法14

216

第章相关概念界定和理论基础

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.1相关概念界定16

2.1.1资料分析16

2.1.2信息获取能力17

2.2理论基础18

2.2.1认知——发现学习理论18

2.2.2有意义接受学习理论18

2.2.3信息加工理论19

2.2.4建构主义学习理论19

2.2.5最近发展区理论20

322

第章高中生物学基于资料分析的信息获取能力学情调查

3.1学生问卷调查22

3.1.1调查目的及对象22

3.1.2高中生信息获取能力调查问卷的设计与编制22

3.1.3问卷调查结果25

3.1.4学生问卷调查结论34

3.2教师访谈调查36

3.2.1访谈目的36

3.2.2访谈对象36

3.2.3教师访谈内容37

3.3.4教师访谈调查结论40

4

第章高中生物学基于资料分析培养学生信息获取能力的教学原则

与策略42

II

目录

4.1教学原则42

4.2教学策略43

4.2.1论证式教学策略43

4.2.2支架式教学策略45

4.2.3问题驱动策略46

548

第章高中生物学基于资料分析培养学生信息获取能力的实践研究

5.1实践方案48

5.1.1研究目的及对象48

5.1.2评价工具48

5.1.3实践过程52

5.2教学实践课例53

5.2.1《基因在染色体上》53

5.2.2DNA62

《的复制》

5.2.3