2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第二单元 发现肌理美《第1课材料收纳盒》教学设计 .pdf

2025春苏少版(2024)美术小学一年级下册第二单元发

现肌理美《第1课材料收纳盒》教学计

—、教材分析

《材料收纳盒》是苏少版小学美术一年级下册第二单元《发现肌理美》的起课。

本单元以“发现肌理美”为主题，引导学生关注不同材料的表面纹理和质感，培养学生

对美的敏锐感知。本课聚焦于利用各种材料制作收纳盒，不仅是对学生动手能力的锻

炼，更是让学生在实践中深入体会材料的特性与肌理美。

教材编排上，通过展示丰富多样的收纳盒实物图片，涵盖了纸盒、木盒、塑料盒、

布盒等不同材质，让学生直观感受材料的多样性。同时，详细介绍了制作收纳盒的基

本步骤，从材料的选择、裁剪到组装，为学生提供了清晰的操作指引。此外，教材还

设置了“想一想”“试一试”等互动环节，鼓励学生发挥创意，尝试用不同材料和方法进

行制作，激发学生的创新思维。

从课程体系来看，本课是学生在美术实践中探索材料运用的重要开端。通过制作

收纳盒，学生能够初步掌握材料的加工技巧，培养空间意识和设计思维。这不仅为后

续学习更复杂的手工制作和艺术创作奠定基础，也有助于提升学生的生活审美能力，

让学生学会用艺术的眼光去发现和创造生活中的美。

二、学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、探索欲旺盛的阶段，他们思维活跃，想象力

丰富，对新鲜事物充满热情。在美术学习方面，学生已具备一定的简单图形认知和绘

画基础，能够用简单线条和色彩表达想法，但在材料的综合运用、手工制作技巧以及

对艺术作品的深度理解等方面有待进一步培养。

在日常生活中，学生们虽然接触过各种收纳盒，但对于收纳盒的制作过程和材料

特性的认识较为模糊。他们注意力集中时间较短，在课堂上更倾向于直观、生动、趣

味性强的教学形式。基于这些特点，教学过程中应采用多样化的教学手段，如实物展

示、故事导入、游戏互动、直观演示等，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动

参与到材料收纳盒的制作与学习中。

三、课标目标

(-)图像识读

1.学生能够识别制作收纳盒的常见材料，如纸张、布料、塑料、木材等，准确观

察并描述不同材料的表面肌理特征，如光滑、粗糙、柔软、坚硬等。

2.通过观察各种收纳盒的图片和实物，分析收纳盒的基本结构和设计特点，理解

形状、比例、装饰等元素在收纳盒设计中的作用。

（二）美术表现

1.能用剪、折、粘、缝等基本手工技巧，选择合适的材料制作一个简单的收纳盒,

锻炼学生的动手实践能力和造型表现能力。

2.能够根据自己的创意和想法，对收纳盒进行装饰，如添加图案、色彩、配饰等,

培养学生的创新思维和艺术表现力。

（三）审美判断

1.引导学生欣赏不同材料、不同风格的收纳盒，感受收纳盒的实用美和艺术美，

提升学生对美的感知能力。

2.能够从材料的选择、制作工艺、设计创意等方面，对收纳盒进行简单的审美评

价，培养学生的审美判断能力。

（四）文化理解

1.了解收纳盒在不同文化背景下的发展演变，以及材料运用与文化传统的关系，

拓宽学生的文化视野。

2.体会手工制作在传承文化和创造美好生活中的重要价值，增强学生对传统文化

的尊重与热爱。

四教学重难点

（—）教学重点

1.全面认识制作收纳盒的常见材料及其特性，学会根据材料的特点选择合适的制

作方法。

2.掌握制作收纳盒的基本步骤和手工技巧，如裁剪、折叠、粘贴、缝合等。

3.能够运用简单的装饰手法，对收纳盒进行美化，使其既实用又美观。

（二）教学难点

1.引导学生巧妙地利用材料的肌理和特性进行创意设计，使收纳盒在功能和形式

上达到完美结合。

2.培养学生在制作过程中的耐心和细心，提高学生的动手操作能力和解决实际问

题的能力。

五教学方法

（一）情境教学法

创设“收纳小达人”的情境，让学生扮演收纳小助手，帮助小熊整理杂乱的房间，

从而引出制作收纳盒的需求，增强学生的学习兴趣和参与感。

（二）游戏教学法

设计“材料大冒险”的游戏，让学生通过触摸、观察、猜测等方式，了解不同材料

的特性，在游戏中轻松学习材料知识。

（三）观察分析法