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以例为翼：初中数学教学中模型思想的深度渗透与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为初中教育的核心学科之一，对学生的思维发展和未来学习起着关键作用。在当前初中数学教学中，部分教师仍采用传统教学方式，侧重于知识灌输和解题技巧训练，忽视了学生数学思维和应用能力的培养。这使得学生虽然能掌握基础知识，但在面对实际问题时，往往缺乏分析和解决问题的能力。

随着教育改革的深入推进，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。模型思想作为数学核心素养的重要组成部分，强调将实际问题转化为数学模型，通过对模型的求解和分析来解决问题。在初中数学教学中渗透模型思想，有助于学生更好地理解数学知识的本质和应用价值，