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中班数学《一颗纽扣》

一、活动目标

1、尝试按照纽扣的多个特征（颜色、形状、大小、洞的数量）进行配对，促进幼儿多角度思维的发展。

2、认真聆听，对《一颗纽扣》的故事感兴趣。

3、初步懂得拾到的东西要归还失主，感受帮助别人的快乐。

二、活动准备

PPT、操作材料、纽扣

三、活动过程

1、引起兴趣

师：我们一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》(PPT)。你们身上有没有纽扣？在哪儿？《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看一看。

2、观看PPT，听故事

师：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？

教师小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。

师：他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”

师：是小狗的吗？从哪里看出来的？

小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。

师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。

小老鼠继续往前走，这次他遇到了小刺猬。师：他会怎么问呢？谁来学学看。如果你是小刺猬，会怎么回答呢？放大点看看仔细。

这时，从远处走来了两个好朋友，大象和蟋蟀，小老鼠问：“大象、蟋蟀你们好，我捡到了一颗……纽扣，是你们丢的吗？”

师：你觉得可能是他们丢的吗？为什么？

大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。“这次为什么又不对了呢？”小老鼠想不明白了。师：大象、蟋蟀会怎么说呢？

所有的朋友都问过了，可就是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给他做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？

师：他是怎么问的？我们一起来学学小老鼠的话。

“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”妈妈说完还在小老鼠的头上亲了又亲。

3、幼儿操作，一起帮助小动物找纽扣

（1）故事到这里结束了，可故事里的那些小动物还没有找到自己丢失的纽扣，你们愿意帮助他们吗？

（2）集体操作。

我们的桌子上有一些纽扣，你们每人也去捡一颗纽扣，看看自己捡到的是什么样子的？和旁边小朋友说一说。然后每人去找一找、问一问，这颗纽扣是谁丢的？帮小动物把纽扣装上去。

（3）验证讲评。

四、活动延伸

师：你们都帮助那些小动物找到自己丢失的纽扣，现在老师手里也捡到了一颗纽扣，会是谁的？我们出去找找看。

附故事内容

天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。会是谁丢的呢？丢纽扣的人一定很着急吧！小老鼠决定去问问他的朋友们。他先找到了小狗。他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小狗说：“谢谢你！我的纽扣是黄色的，你的纽扣是白色的，所以这不是我丢的。”小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。“谁说不是的？你的纽扣明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他们的。小老鼠只好拿着纽扣回家了，小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？原来纽扣是妈妈的呀！