第9课《 整理图书我能行》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用[001].docx

第9课《整理图书我能行》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《整理图书我能行》，属于二年级下册综合实践活动全国通用教材中的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的《认识图书馆》、《图书分类》等知识紧密相关，旨在帮助学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。通过学习如何整理图书，使学生学会如何整理、分类和管理图书，养成良好的阅读习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、实践能力和创新意识。通过学习《整理图书我能行》，学生能够提升信息处理能力，学会高效利用图书馆资源；在实践中锻炼组织协调和动手操作能力；激发学生的创新思维，鼓励他们提出改进图书整理方法的新想法。同时，培养学生遵守规则、尊重知识产权的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.图书的分类整理方法；2.图书归位和标记的正确操作。

难点：1.理解并应用图书分类规则；2.在实践中准确无误地完成图书整理。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，让学生直观理解分类规则，如按照书名、作者或主题进行分类。

2.设置小组合作任务，让学生在互动中学习如何归位和标记图书，通过实践提高准确性。

3.利用游戏化教学，设计图书分类比赛，激发学生学习兴趣，提高分类效率。

4.针对难点，设计分层练习，让学生逐步掌握分类技巧，并通过反馈及时纠正错误。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《整理图书我能行》的教材，以便进行课堂学习和活动。

2.辅助材料：准备图书分类的图片、图表和视频，帮助学生理解分类标准和操作步骤。

3.实验器材：准备用于图书分类的标签、标签纸和彩色标记笔等，以供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在教室内设置图书分类操作台，方便学生实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《整理图书我能行》的预习资料，如图书分类规则的PPT和视频，明确预习目标是理解图书分类的基本原则和操作步骤。

设计预习问题：围绕“如何高效地整理图书”，设计问题如“图书分类的标准有哪些？”和“如何给图书贴标签？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够达到预习目标。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步了解图书分类的方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述图书馆的故事，引出《整理图书我能行》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图书分类的方法，如按作者、按主题等分类标准，并结合实例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并实践图书分类。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的分类方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试将图书分类并贴上标签。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图书分类的知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握分类技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生整理自己的图书角，按照分类标准整理书籍。

提供拓展资源：推荐与图书分类相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，整理自己的图书，并尝试运用在图书馆的分类方法。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解图书分类的更多知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过实践掌握图书分类的技能，提升动手能力。

课后拓展应用帮助学生巩固知识，并激发进一步学习的兴趣。

六、拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《图书馆的秘密》：这本书以故事的形式介绍了图书馆的历史、功能和图书分类的方法，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地了解图书馆和图书分类的重要性。

2.《图书管理员的一天》：通过描述图书管理员的日常工作，让学生了解图书整理和分类的实际操作，激发学生对图书管理的兴趣。

3.《图书馆里的故事》：收集了多个图书馆中的真实故事，如失而复得的珍贵书籍、图书馆内的感人瞬间等，