建筑中的材料（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版.docx

建筑中的材料（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

授课内容

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教学内容

本节课选自2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版教材，主要内容包括建筑中的材料。通过学习，学生将了解常见的建筑材料及其特点，如木材、砖石、钢材等，以及这些材料在建筑中的应用和作用。同时，课程还将引导学生思考如何根据建筑物的功能需求选择合适的材料。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、比较、分类等科学探究能力，通过实地考察或模拟实验，探究不同建筑材料的特性。

2.科学态度与责任：引导学生关注建筑材料与环境保护、可持续发展的关系，树立节约资源、绿色建筑的理念。

3.科学、技术、社会、环境：使学生认识到建筑材料的发展与人类生活、社会发展紧密相关，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：建筑材料的分类与特性。通过实例（如木材、砖石、钢材等），引导学生理解不同材料的物理和化学特性，以及它们在建筑中的应用。

-重点二：建筑材料的选择依据。强调根据建筑物的功能需求、环境适应性和经济成本等因素，选择合适的建筑材料。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：材料特性与建筑功能的关系。学生需要理解不同材料如何影响建筑物的结构稳定、耐久性和美观性。

-难点二：环保与可持续发展的材料选择。学生可能难以理解材料的生产和使用对环境的影响，以及如何选择环保材料。

-难点三：实验操作与数据分析。通过实验探究不同材料的特性，学生需要掌握基本的实验操作技能和数据分析方法，这对于三年级学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教鄂教版三年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如建筑材料的使用场景、材料特性对比图等。

3.实验器材：准备木材、砖石、钢材等常见建筑材料的样品，以及实验工具，如放大镜、测量尺等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生分组实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些典型的建筑物图片，如学校、住宅、桥梁等，引导学生观察并思考：“这些建筑物是如何建成的？”

-学生自由发言，教师总结：“建筑物的建造离不开各种各样的材料。”

-由此引入新课：“今天我们就来学习‘建筑中的材料’。”

2.讲授新知（20分钟）

-第一部分：介绍建筑材料

-教师展示不同类型的建筑材料，如木材、砖石、钢材、水泥等，并简要介绍每种材料的基本特性和用途。

-通过图片或实物展示，让学生直观感受各种材料的差异。

-第二部分：材料选择与应用

-讲解建筑材料选择的原则，如强度、耐久性、美观性、环保性等。

-结合实际案例，分析不同建筑材料在不同建筑中的应用。

-第三部分：实验探究

-分组实验：每组学生选择一种材料，进行简单的物理实验（如测量材料的硬度、韧性等），并记录实验数据。

-学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，总结材料的特性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组图片，每张图片展示一种建筑材料在建筑物中的应用，学生需根据图片内容选择正确的材料。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调建筑材料的分类、特性及选择原则。

-鼓励学生在日常生活中关注建筑材料的使用，培养环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-课后完成以下作业：

1.收集并整理自己家中或周围建筑物使用的建筑材料，记录下它们的特性和用途。

2.设计一个小型模型，运用所学知识，选择合适的材料进行制作。

-鼓励学生在家长的帮助下完成作业，培养学生的实践能力和创新意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述常见的建筑材料，如木材、砖石、钢材、水泥等。

-学生理解并掌握不同建筑材料的物理和化学特性，包括它们的强度、耐久性、美观性等。

-学生能够根据建筑物的功能需求和环境适应性，选择合适的建筑材料。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察建筑物的外观和内部结构，学生能够识别不同的建筑材料。

-比较分析能力：学生能够比较不同材料的特性，并分析其在建筑中的应用优势。

-实践操作能力：通过分组实验，学生能够动手操作，学习简单的物理实验技能，如测量材料的硬度、韧性等。

3.思维发展：

-创造性思维：学生在设计小型模型时，需要运用所