成都市锦江区中小学教师教学自评状况：现状、问题与提升路径.docx

成都市锦江区中小学教师教学自评状况：现状、问题与提升路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的大背景下，提升教学质量和促进教师专业发展已成为教育领域的核心任务。教师作为教育活动的直接实施者，其教学水平和专业素养直接影响着学生的学习效果和未来发展。而教师教学自评作为一种重要的评价方式，对于教师准确认识自身教学状况、发现问题并及时改进，进而提升教学质量和推动自身专业发展具有不可忽视的重要意义。

随着教育理念的不断更新和教育技术的飞速发展，传统的教学评价模式逐渐暴露出其局限性。以往的教学评价往往侧重于外部评价，如领导评价、同行评价等，而对教师自身的自我评价重视不足。这种单一的评