Unit 7 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教材分析

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit7的内容。本单元主题为“Fashion”，主要围绕时尚话题展开，旨在培养学生运用英语描述衣物和表达个人喜好、建议的能力。本节课将重点学习词汇和句型，如“Do/Does…like…?”，“Whatdoeshe/shewear?”等，并在此基础上进行实际情景的对话练习。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解时尚话题，提高日常英语交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述个人及他人的服装选择，并在实际情境中表达喜好和提出建议。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的时尚元素，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在讨论时尚话题时，能够进行比较、分析，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主探究，提高学习英语的兴趣和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握描述衣物和时尚的词汇，如：shirt,pants,dress,skirt,fashion等。

②学会使用“Do/Does…like…?”和“Whatdoeshe/shewear?”等句型进行提问和回答。

③能够在实际情景中，如购物或讨论时尚话题时，运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点

①正确运用助动词“do”和“does”进行提问和回答，注意主语的人称和时态变化。

②区分不同衣物词汇的用法和拼写，尤其是在相似词汇间的区分，如“shirt”和“skirt”。

③在实际交流中，能够自然地表达喜好和提出建议，而不是机械地重复句型。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情景教学法，通过模拟购物、时尚秀等场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

②运用任务型教学法，分组进行角色扮演和对话练习，增强学生的互动和合作能力。

③实施探究式教学法，引导学生自主查找资料，了解不同文化背景下的时尚元素，提升学生的自主学习能力。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示衣物图片和时尚趋势，增强视觉效果，吸引学生注意力。

②使用教学软件进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

③通过网络平台分享学习资源，方便学生课后复习和拓展学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组时尚杂志封面，询问学生：“Whatisfashion?Whatdoyouthinkisfashionable?”

-学生自由讨论，分享个人对时尚的理解和喜好。

-教师总结学生的观点，引入本节课的主题：“Todaywearegoingtotalkaboutfashionandwhatpeoplewear.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本节课的词汇表，包括衣物和时尚相关的词汇，如shirt,pants,dress,skirt,fashion等，并引导学生正确拼读。

-教师使用“Do/Does…like…?”和“Whatdoeshe/shewear?”等句型，通过问答形式与学生互动，确保学生理解如何描述衣物和表达喜好。

-教师通过情景模拟，如购物对话，展示如何在实际情景中使用这些句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个角色扮演的场景，如服装店、时尚秀等，并使用本节课的句型和词汇进行对话练习。

-每组进行对话表演，其他学生注意听并给出反馈。

-教师挑选几组进行全班展示，对学生的表现给予评价和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatyouwearindifferentseasons?”

-学生个别回答，教师根据回答进行追问，如：“Whydoyoulikethisclothes?”

-教师引导学生进行讨论：“Whatisthefashiontrendthisyear?Howdoyoukeepupwithfashion?”

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个开放性问题：“Howcanweexpressourpersonalitythroughfashion?”

-学生进行小组讨论，分享个人观点。

-教师总结讨论，强调个性表达和文化意识在英语学习中的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容