Unit1 How can I get there Part C Story time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1HowcanIgettherePartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

设计意图

本单元旨在通过“Unit1HowcanIgettherePartCStorytime”的教学，培养学生运用英语进行日常交流的能力，强化学生对地图和方向的认知，提高学生的阅读理解能力。通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣，提高英语学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境运用所学语言知识，提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的方位表达，增强文化意识；通过分析故事中的逻辑关系，提高思维品质；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本单元前，已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，如现在进行时、方位词、介词等。他们能够进行简单的日常对话，对地图和方向有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极的态度，对学习新词汇和语法结构有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图片和故事来学习，而另一部分学生则更喜欢通过角色扮演和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法结构理解不够深入，难以正确运用介词和方位词。此外，学生在阅读故事时，可能对某些文化背景知识缺乏了解，影响对故事内容的理解。同时，学生在实际运用英语表达方向时，可能会遇到词汇量不足或语言组织能力不足的问题。针对这些挑战，教师需提供足够的语言支持和实践机会，帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解地图阅读技巧和方位表达，引导学生理解故事背景。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，模拟对话，练习实际应用。

3.使用多媒体教学，展示地图图片和视频，增强学生对方向和地点的认知。

4.引入游戏环节，如“方向接力”和“寻宝游戏”，在玩乐中复习方位词和地图阅读技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向和地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何找到目的地的？有没有使用过地图？”

展示一些日常生活中使用的地图，如学校、公园或城市的地图，让学生观察并讨论。

简短介绍地图的基本功能和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方向和地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素如比例尺、方向指示、图例等。

详细介绍地图的组成部分，如标题、图例、坐标网格等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.方向和地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如城市地图、旅游地图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活或旅行的影响，以及如何利用地图解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图使用相关的主题进行深入讨论。

主题可以是“如何使用地图规划一次旅行”或“地图在紧急情况下的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生设计一张简单的地图，标注出学校内的一些重要地点，以巩固学习效果。

7.课堂活动（10分钟）

目标：通过实际操作，加深学生对地图和方向的理解。

过程：

教师提供一张学