部编版语文一年级下册5.树和喜鹊（第2课时）（导学案）.docx

人教部编版一年级语文下册核心素养导学案

5.树和喜鹊（第2课时）

【素养分析】

文化自信:体会汉语的韵味，乐于朗读美文。

语言运用:积累短语，培养语言的节奏。

思维能力:能够结合上下文的内容理解词语的意思。

审美创造:体会每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。

【学习重点】

运用“联系上下文”的方法来理解“孤单”；采用多种方法识字、理解词语。

【学习难点】

通过想象画面、体会心理读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

【教具准备】

多媒体课件

【学习过程】

学习任务一：图文结合，学习课文

1.学习第1、2自然段，理解“孤单”的意思。

（1）自由读第1、2自然段，圈出文段中出现的事物，说一说你的感受。

（2）读准“一”的变调

一棵树一个鸟窝一只喜鹊

（3）理解“孤单”的含义

（4）朗读，想象画面，读出“孤单”的心情。

2.学习第3-6自然段，感受快乐。

（1）想象画面，自由读3-6自然段，思考：树和喜鹊还孤单吗？为什么？

（2）同桌齐读3、4自然段，读完之后想一想，这里发生了什么变化？

（3）理解“邻居”

（4）朗读，读出愉快的语气。

3.学习5、6自然段。

（1）齐读，注意“一”的变调。

（2）朗读，读出快乐的语气。