2024年高中生物 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 4.2+4.3 关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器说课稿 新人教版选修3.docx

2024年高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题4.2+4.3关注生物技术的伦理问题禁止生物武器说课稿新人教版选修3

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设计思路

本课以“禁止生物武器”为主题，通过分析生物武器的危害和禁止生物武器的国际公约，引导学生认识到生物技术伦理问题的严重性。结合教材内容，设计案例教学，让学生在探究中理解生物技术伦理问题的重要性，培养学生的社会责任感和科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，认识到生物技术发展带来的伦理挑战。

2.增强学生的科学探究能力，通过案例分析掌握伦理问题的分析方法。

3.提升学生的社会责任感，理解并认同国际公约在生物技术安全中的作用。

学情分析

本节课面向的是高中生物选修3的学生，他们已经具备一定的生物科学基础知识，对生物学的基本概念和原理有一定的了解。在知识层面上，学生对生物技术的基本原理和应用有一定认识，但对生物技术的伦理问题可能了解较少，尤其是在生物武器的危害和国际公约的约束方面。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来理解复杂问题。然而，他们在面对伦理问题时，可能缺乏独立的思考和判断能力，需要教师引导和启发。

在素质方面，学生的道德观念和价值观正在形成中，他们对于生物技术可能带来的负面影响和社会责任的认识较为模糊。学生的行为习惯可能受到网络信息、社会舆论等多方面的影响，对课程学习的参与度和积极性可能因个体差异而有所不同。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生在理解生物技术伦理问题时，需要教师引导他们从科学的角度出发，避免片面和情绪化的判断。其次，教师在教学中应注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出问题并寻求答案。最后，教师需要结合学生的实际情况，设计互动性强、贴近生活实际的案例，以提高学生的参与度和学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板或黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：生物技术相关的视频资料、在线数据库、国际公约文本。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《禁止生物武器》的相关国际公约内容。

-设计预习问题：围绕“生物技术的伦理问题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生物武器可能对人类社会造成哪些危害？”“国际公约如何保障生物技术的安全性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物武器的基本概念和国际公约的相关条款。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物武器的历史案例或新闻视频，引出“禁止生物武器”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物武器的危害、国际公约的背景和内容，结合实例帮助学生理解禁止生物武器的必要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论生物技术伦理问题的案例，如“基因编辑技术的伦理争议”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并尝试从不同角度分析问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物武器的危害和国际公约的内容。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于生物技术伦理问题的短文，要求学生结合所学内容，分析一个具体的伦理案例。

-提供拓展资源：提供与生物技术伦理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解生物技术伦理问题的不同观点和研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

每个环节都围绕“生物技术的安全性和伦理问题”这一重难点，通过预习、课堂讨论和课后作业等多种形式，帮助学生深入理解生物技术伦理问题的复杂性，并培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果