Unit 2 Shopping Lesson3 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2ShoppingLesson3(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2ShoppingLesson3

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，提高语言实际运用能力。

2.培养学生观察和描述图片的能力，提升观察力和审美能力。

3.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，增强团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用本节课的核心词汇，如shoes、socks、t-shirt等，能够正确描述和询问商品的种类。

②学会使用句型CanItry...?和Whichsizedoyouwant?进行购物时的对话交流。

③能够理解并复述购物过程中的情境对话，提高听力和口语表达能力。

2.教学难点，

①理解并灵活运用CanItry...?和Whichsizedoyouwant?等句型，在不同语境中进行交流。

②能够准确描述商品的种类、颜色、大小等特征，并用英语进行表达。

③在实际购物场景中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，进行有效的沟通和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、商品图片，以及与购物相关的视频片段，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备卡片、磁带或多媒体设备，用于播放听力材料和进行互动练习。

4.教室布置：设置购物角，摆放各种商品模型或图片，为学生提供模拟购物环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些与购物相关的图片或视频，引导学生思考购物过程中可能会用到哪些英语表达。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，如good、expensive、cheap等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如shoes、socks、t-shirt、CanItry...?、Whichsizedoyouwant?等。

-举例说明：教师通过实际购物场景的例子，展示如何运用这些词汇和句型进行对话。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟购物对话，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配不同的购物任务，要求学生用英语完成购物对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表进行购物对话展示，其他学生评价并学习。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：鼓励学生分享本节课的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：让学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：布置与购物相关的口语练习，要求学生与家人用英语进行购物对话。

7.课后辅导（约10分钟）

-教师解答：针对学生在课堂上提出的问题，教师进行个别辅导，确保每位学生都能理解并掌握所学知识。

-学生提问：学生提出疑问，教师解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与购物相关的核心词汇和句型，如shoes、socks、t-shirt、CanItry...?、Whichsizedoyouwant?等。学生在实际交流中能够运用这些词汇和句型进行购物对话，提高了语言的实际运用能力。

2.听力理解能力增强：学生在课堂上通过听力材料和角色扮演活动，提高了对购物场景中英语对话的理解能力。他们能够准确捕捉关键信息，并在实际对话中运用这些信息。

3.口语表达能力提高：通过模拟购物对话和角色扮演，学生有机会在实际语境中练习口语表达。他们在课堂上能够自信地用英语提问、回答问题，并在小组活动中与同伴进行有效的沟通。

4.交际策略掌握：学生学会了在购物场景中运用恰当的交际策略，如询问商品信息、表达个人喜好、进行价格比较等。这些策略有助于他们在日常生活中更好地应对购物等社交场合。

5.观察力和审美能力提升：在课堂上，学生通过观察购物场景图片和商品图片，提高了观察事物的能力。同时，他们学会了用英语描述商品的特征，如